高校教师岗前培训考试

出自:高校教师岗前培训考试

某次采访的30名学生中，大多是本科生，他们表示对学术造假很反感，但因为和老师接触较少，多是从媒体等渠道听说类似事件。而他们接触到更多的，是老师不专注教学。记者在未名湖边遇到两个大三的女孩，一个是北大的，另一个来自北京另一所高校。她们对老师“不专注教学”，北大女生有些抱怨却又似乎不敢多言：“这个问题怎么说呢，现在这种现象挺普遍的。让她（指外校同伴）跟你说吧，反正类似情况我们学校也有”。她们带着记者找了个地方坐下，外校女生打开话闸：“其实大家都觉得我们班的学生运气特别好，因为刚进大学时给我们上课的是一个很有名的教授。但是不到一学年，我们就开始怀疑这是否真的是好运气。” 说到这个运气，她自己觉得有点好笑，“这个老师在学术上的确有所造诣，他上过《百家讲坛》，之后不断有各种机构邀请他去讲课。他经常在外地巡讲，常常把我们的课推迟或者干脆取消。而且他给我们上课的课件很久没更新了，一些时事的内容都是好早以前的了。我们还发现，那课件根本就不是他自己做的，他对整个课件的构造很生疏，还老念错字。”当记者问到，对于这样的情况学生和校方怎么看待时，她无奈地说：“嗨，还能怎么样啊，其他老师也看不惯我们的课老被耽误，除了偶而抱怨几句，也没有别的办法。至于学校怎么处理，我们也不得而知，至少现在这样的情况一直存在。” “现在学术造假的问题我感觉挺严重的”，一位学外语的研究生毫不犹豫地选择了这个选项，“上网老能看见某某教授涉嫌学术造假，北大英语系前两年不还出了一个副教授黄宗英抄袭事件吗？” “其实，我就遇到过这样的事情。”他考虑了许久，才犹豫着说起自己的亲身经历，“那是我读本科的时候，有一天我的老师找到我们班5个人，对我们说：‘系里有个老师要翻译一部作品而且要的很急，但是他最近没有时间，你们几个帮下他的忙吧。’那部作品一共12章，于是我们每人负责翻译两章多，弄完了交给那个老师，他加上了一个自己翻译的序言，属上了自己的名字就直接拿去发表了。也没给我们报酬。” 研究生遇到的类似情形似乎更多。接受采访的10个研究生不约而同地埋怨，“帮导师做课题是常事，成果和酬劳是老师的，辛苦常常是我们的。”学生虽然觉得不妥当，但也没有办法，“本科阶段学生跟老师关系挺疏离的，上了课就走人；研究生不同，1个导师一般就带几个学生，关系很紧密，必须跟他们搞好关系。” “我最讨厌以权谋私的老师!”一名男生在做完问卷后，愤慨地埋怨，“在北大，一些行政人员就有这样的情况。有一次上课，我们一个老师还说呢，学校的一处施工就有问题。当然，这对我们这些学生来说，直接影响好像不是很大。” “北大我不好多说，不过我上本科的那个学校，就很不得了。”他讲起了本科时期的一段经历。 “我那会儿英语有一学期给挂了，到毕业之前还可以补考一次，考不过就拿不到学位证了。当时，我一个同学的英语更烂，四级能考出20多分。那次补考我还是没过，但英语特烂的那同学居然过了。后来他特不好意思地向我招了，原来是他给主任送了红包。我提出了成绩复议申请的，我妈还打电话给那个主任，他把我妈电话直接就给挂了，说什么补考不能复议。最后没办法，还是掏了500元钱通过了。那所大学比北大穷多了，老师就只好从学生身上开源呗。” 高校教师应如何对待教学（）。
A:以教学为中心
B:把教学放在第一位
C:上课应付了事
D:主要精力用于科研和外出讲学

（）是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
A:青年
B:少年
C:学生
D:大学生

高校教师队伍建设的途径有哪些？

教师道德品质的构成包括（）
A:道德认识
B:道德情感
C:道德评价
D:道德意志

非课程性教学环节是（）。
A:课堂讲授
B:习题课
C:军事训练
D:实验课

“（）”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。
A:以德治国
B:以德育人
C:依法治国
D:又红又专

高校专业设置往往在二级学科层面展开。

教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到（）。
A:培养学生学习目的和学习态度
B:启发式教学，充分调动学生积极性和主动性
C:尊重学生的基础上严格要求
D:对学生科学方法的指导

高等学校教师是人类文化的培育者。

在我国高等教育体制中，（）
A:国家和政府的力量较强；
B:市场的力量较强；
C:高校自身的力量较强；
D:学者所代表的学术力量较强

简述职业教育实施的经费保障。

现代大学理念主要表现为（）。
A:洪堡的大学理念
B:威斯康星理念
C:赫钦斯的大学理念
D:弗莱克斯纳的大学理念

（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。
A:教学检查
B:教学评价
C:教学总结
D:学业成绩考核

阅读时，人们常对一些重要的信息‘下划线’。从学习策略的分类来看，下划线属于（）。
A:精加工策略
B:组织策略
C:复述策略
D:认知策略

目前我国高校本科院校的所有学科可分为13个门类。

道德把握世界的目的主要是（）。
A:进行道德研究
B:增强选择能力
C:形成道德理论
D:增强人的主体意识

教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。
A:持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸
B:表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵
C:举止落落大方，表现出主见和气派
D:不矫揉造作，具有表演性

国家应保证对其举办的高校的投入。

高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。
A:教学性服务
B:科研性服务
C:综合性服务
D:社会性服务
E:建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

（）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
A:教学反思
B:教学监控
C:教学计划
D:教学设计

学生校对自己的文章时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时错误却很容易被发现。这是由于（）。
A:注意分散
B:粗心
C:知觉整体性
D:定势

“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）
A:压抑作用
B:退化作用
C:合理化作用
D:投射作用

“德治”就是教育引导广大高校教师在（）上给大学生做出模范表率作用。
A:政治立场
B:思想境界
C:道德境界
D:素质拓展

教师职业道德原则中居于承上启下的中间层次的原则是（）。
A:人道主义原则
B:教书育人原则
C:全面发展原则
D:一视同仁原则

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