出自:语言学

人工语言
古代的语言研究和今天的语言研究有几个方面的区别
“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。（）
留学（）、生まれて初めて家族と離れ、一人暮らしをすることになった。
A:をはじめ
B:を起点に
C:を契機に
D:の際
“愿意”属于（）。
A:区别词
B:副词
C:形容词
D:动词
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这句话是（）修辞格。
A:比喻
B:比拟
C:借代
D:夸张
科研报告可分为（）
A:专题研究报告
B:综合研究报告
C:实地调研报告
D:可行性研究报告
（）晚年才思减退，世有“江郎才尽”之说。
A:江淹
B:江雁
C:江郎
D:刘勰
补语的类别有（）
A:结果补语
B:程度补语
C:数量补语
D:趋向补语
克里奥耳语
一流の大学に合格して、（）喜んでいることだろう。
A:これほど
B:それほど
C:あれほど
D:どれほど
私は今ちょっと教える暇がないので、他の人に（）ください。
A:教えてもらって
B:教えられて
C:教えてやって
D:教えさせられて
このもんだいは（まちがえやすい）。（）
A:このもんだいはまちがえる人が少ししかいない。
B:このもんだいはまちがえる人がぜんぜんいない。
C:このもんだいはまちがえる人が多い。
D:このもんだいはまちがえる人が少ない。
“于”的意义：禹八年于外（）
「涼しい」的正确意思是（）。
A:凉快
B:惊吓
C:热闹
D:冷淡
吴，周之胄裔也，而弃在海滨，不与姬通。《左转·昭公三十年》
韵图大约产生于（）时期，盛行于（）；（）的韵图属于前期，（）的韵图属于后期。
（）代以后小篆成为主要用来刻印章、铭金石的古字体。
A:春秋
B:战国
C:秦
D:汉
余恐德之不类，兹故不言。
日本は町が（）安全ですが、物が高いです。
A:きれい
B:きれいで
C:きれいな
D:きれいに
“古时歌谣说‘滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。这滟滪堆原是对准峡口的一堆黑色礁石’”中所用的辞格是（）
A:排比
B:反复
C:层递
D:比喻
现代汉语的基础方言是（）
A:北方话
B:官话
C:北京话
D:华北方言
陈涉虽已死，其所置遗侯王将相竟亡秦。
分析下面复句的层次，并指出分句之间的关系。  这个走，那个来，总没有一个人到齐的时候。
不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所（）而形成的思维框架，思维模式也就不同。
A:沉淀
B:积淀
C:积累
D:发展
「先生、次の研究会では私に発表（）いただけないでしょうか。」「うん、わかった。じゃ、そうしょう。」
A:して
B:させて
C:いたして
D:されて
“东西植松柏，左右种梧桐。”用的是（）的修辞方法。
按照传统的‚六书‛体例，‚眉‛字应属（）
A:象形
B:指事
C:会意
D:形声
こんなたくさんのごちそう、わたし1人ではとても（）。
A:食べられないそうです
B:食べられそうもありません
C:食べないそうです
D:食べそうもありません
“说的是他”具有两种（）
A:语音停顿
B:层次结构
C:表层意义
D:深层意义
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