出自:教育学

加涅区分了五类学习结果是理智技能、（）、言语信息、（）、态度。
教育文献研究的局限性在于（）。
A:时效性差
B:记载偏差
C:信息缺损
D:限于语言
科学概念是理性思维的基本*单位，也是科学思维的最基本的形式。
多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。
A:适应性技能
B:认知训练
C:缺陷补偿
D:语言训练
写论文和做其他工作一样，都要看效果，收集反应是了解效果的重要渠道，所以要把“收集反应”当作论文写作过程之一。（）
直接取得视频信号的设备，通过光敏物质做成的靶面，将景物光转换为电信号的摄像机属于（）
A:分量机
B:模拟机
C:数码机
D:其他
教育科研活动必须遵循的原则没有（）。
A:整体性原则
B:科学性原则
C:量力性原则
D:发展性原则
网络技术可以促进学生学习主要是因为它的哪些优势（）
A:丰富的表现能力
B:强大的交互特性
C:非线性的网状结构
D:开放式的学习环境
“感人之所感”，并同时能“知人之所感”，这就是心理学中所说的（）。
A:迁移
B:移情
C:感知
D:思维
德育主要指（）、（）和（）方面的教育。
近代法国建筑师Lecorbusier在设计著名的马赛联合公寓，充分利用了黄金分割比及人的知觉美学作为其建筑舒适度的建构标准。其中的黄金分割比体现了数学的哪种形式美？（）
A:简洁美
B:对称美
C:平衡美
D:比例美
任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。
A:杜威
B:洛克
C:凯洛夫
D:赫尔巴特
下列哪种血型不属于ABO血型？（）
A:AB型
B:A型
C:O型
D:Rh阴性血型
心理健康教育的专门途径包括心理素质教育、（）和（）。
2001年《语文课程标准》的设计思路体现（）特点。
A:整体性
B:形象性
C:阶段性
D:交融性
E:可创性
教学过程的实践离不开教师、学生、评价三要素。
布卢姆的教学目标分类理论把整个教学活动的整体目标分为：（），（），（）等三个领域
学前教育效益的特征是（）。
A:间接性
B:迟效性
C:长效性
D:多效性
1965年，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制。
A:罗宾斯
B:克罗斯兰
C:当特勒
D:卡斯特
在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
如何根据教师的成长过程来促进教师的专业发展？
“恩物”是（）专门为幼儿制作的玩具。
A:蒙台梭利
B:欧文
C:福禄培尔
D:皮亚杰
“争做小博士”是（）幼儿智力游戏。
A:学前班
B:大班
C:小班
D:中班
德育获得自己的概念始于（）
A:古代
B:近代
C:现代
D:当代
根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。
A:限制性选修课程
B:公共性选修课程
C:非限制性选修课程
D:基础性选修课程
指标体系的设计原则有（）
A:方向性原则
B:系统性原则
C:可测性原则
D:独立性原则
在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？
语言传递法
在行动过程中，没有困难，该行动不属于意志行动。
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