出自:教师继续教育

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A:依法治国
B:以德治国
C:以人为本
D:均衡发展
坚持党依法执政要处理的关系有（）。
教学过程的中心环节是（）
A:备课
B:上课
C:批改作业
D:考试
教师专业标准要求教师具有良好的（）修养，为人（）。
（）是指要严格依照法定权限行使权利、履行责任，如果没有法律、法规的依据。
教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。
A:教学设计
B:教学行动
C:教学反思
D:集体备课
“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中（）。
A:工作与学习的一致性
B:复杂与艰巨的一致性
C:教书与育人的一致性
D:个体与群属的一致性
公正必须具备的特性有三条，即（）。
A:对等性
B:永恒性
C:可互换性
D:最终价值判定的依赖性
晏阳初认为教师必须具备六个要素，除了具有劳动者的体力，专家的职能，教育者的态度，还需要具备（）
A:科学家的头脑
B:创造者的气魄
C:宗教家的精神
D:文学家的浪漫
教学的（）是指教师在课堂上调动学生的积极性，让学生学起来。
教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。
教学活动中所有的事件和问题都可以成为教学研究的案例。
（）报告提出：“推进依法行政”。
到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。
中小学教师专业标准上有哪些差别？
一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（）。
A:社会学意义上的人格
B:论理学意义上的人格
C:心理学意义上的人格
D:法律意义上的人格
新课程给教师的教学能力发展带来了很多新的挑战。为了有效地应对这些挑战，必须（）
A:强化教师的教育科研能力
B:立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力
C:课程资源开发和整合能力的培养
D:坚持参加培训充实自己
E:发展教师的信息技术与学科教学整合技能
宪法法律拥有权威，是人民根本利益和意志的体现，是从（）方面得出的结论。
怎样理解“用教科书教，而不是教教科书？”
对话”的前提是教师实行教学民主。
中小学、幼儿园教师专业标准发展理念是：（）、师德为先、能力为重、终身学习。
（）是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
教育是事业，其意义在于（），教育是科学，其价值在于（），教师是艺术，其生命在于（）。
跨省市、跨国家的网络则是广域网，其中，Internet就是最大最典型的广域网。
费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”不包括下面的哪一方面（）
A:学校的规章
B:教师协会
C:管理人员
D:社会期望
教师育人能力一般应包括（）。
依法治教的重点是（）。
A:教育法学研究
B:教育法律的遵守
C:教育立法
D:各教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
《国务院关于加强法治政府建设的意见》强调，行政机关工作人员特别是领导干部要带头学法、尊法、守法、用法，牢固树立以（）和党的领导为基本内容的社会主义法治理念，自觉养成依法办事的习惯，切实提高运用法治思维和法律手段解决经济社会发展中突出矛盾和问题的能力。
了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）。
请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
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