出自:小学教师资格证

（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
A:布鲁纳
B:桑代克
C:贾德
D:维纳
截止2010年底，印度人口约为11.70938亿人，保留两位小数是（）亿人。
A:11.71
B:11.70
C:11.709
素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（　）
成就动机理论的主要代表人物是（）
A:维纳
B:奥苏伯尔
C:阿特金森
D:班杜拉
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。

第1题，共2个问题
(单选题)张主任的做法对吗？（）
A:对
B:不对

第2题，共2个问题
(多选题)请指出张主任做法的不当之处（）。
A:张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
B:没有把学生看成是一个完整的人
C:没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生
D:未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断
心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。
A:准备律
B:练习律
C:失用律
D:效果律
25.25读作（）。
A:二五点二五
B:二十五点二十五
C:二十五点二五
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A:弗洛伊德
B:斯腾伯格
C:艾里克森
D:科尔伯格
对教师职业作风说法不当的是（）
A:实事求是，坚持真理
B:工作积极，认真负责
C:忠诚坦白，平等待人
D:讲究竞争，各自为政
德育内容决定了德育目标。
义务教育中的义务包括哪些方面？
0.8³0.125=（）。
A:1
B:0.1
C:10
智商（IO）等于（）。
A:智力年龄与实际年龄之比乘以100
B:实际年龄与智力年龄之比乘以100
C:心理年龄与生理年龄之比乘以100
D:生理年龄与实际年龄之比乘以100
（）年，美国著名心理学家罗杰斯明确提出，教育的目标应该是促进变化和学习。
A:1968
B:1969
C:1970
D:1971
当体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的（　）意识时，一个社会还是应该更好地为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种（　）的意识。填人括号部分最恰当的一项是：（　）
A:竞争、合作
B:大局、协作
C:协作、分工
D:危机、团队
“江山易改，禀性难移”这句话说明人格具有（）。
A:稳定性
B:独特性
C:整合性
D:功能性
班主任工作示范性是由小学生（）和（）的性质所决定的。
一段重12千克的圆柱体钢柱，锻压成等底的圆锥，这个圆锥的高和圆柱的高相比（）
A:圆锥的高是圆柱的3倍
B:相等
C:圆锥的高是圆柱的1/3
D:圆锥的高是圆柱的2/3
教育评价的根本依据是（　）。
A:教育政策
B:教育内容
C:教育目标
D:教育对象
“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）
A:初期
B:中期
C:后期
D:各阶段都可能
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。
A:学前阶段
B:小学阶段
C:初中阶段
D:高中阶段
古代担任教师的有（）
A:僧
B:吏
C:农
D:巫
E:商
根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）。
A:道德素质
B:身体素质心理素质
C:个性素质
D:思想素质
最早研究群体动力的是心理学家（）
A:谢里夫
B:布鲁纳
C:戴尔
D:勒温
O1和O2的坐标分别为（-1，0）、（2，0），⊙O1和⊙O2的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是（）。
A:相离
B:相交
C:外切
D:内切
“月明星稀”这是（）现象。
A:感觉适应
B:感觉对比
C:感觉后效
D:继时对比
道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。
在教学反思的内容中，以下没有体现反思教学理念的是（）。
A:反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥
B:反思教师角色是否转换到位
C:反思师生关系是否做到民主平等
D:反思学生在课堂上是否服从教师的要求
试述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。
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