出自:初级中学教师资格证

我国化学家侯德榜的“联合制碱法”工艺简洁效率高。其主要反应如下：下列说法正确的是（）。
A:①反应是化合反应，②反应是置换反应
B:③反应过程中碳元素的化合价发生改变
C:③反应后的H20和C02可以被循环使用
D:反应结束后，只得到一种产物Na2C03
体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）
A:团结协作
B:爱岗敬业
C:为人师表
D:严谨治学
（）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”
A:马克思
B:恩格斯
C:毛泽东
D:邓小平
在体操运动中，教师应该站在队列的（）。
A:左后侧
B:右后侧
C:左前侧
D:右前侧
阅读文本材料和具体要求，完成第下面3题。①我从十二岁起，便在镇口的成亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。②我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。③孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的"上大人孔乙已"这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，"孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！"他不回答，对柜里说，"温两碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，"你一定又偷了人家的东西了！"孔乙己睁大眼睛说，"你怎么这样凭空污人清白……""什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。"孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，"窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？"接连便是难懂的话，什么"君子固穷"，什么"者乎"之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。④听人家背地里谈论，孔乙已原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。⑤孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，"孔乙己，你当真认识字么？"孔乙已看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，"你怎的连半个秀才也捞不到呢？"孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。⑥在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，"你读过书么？"我略略点一点头。他说，"读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？"我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，"不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。"我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，"谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？"孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道么？"我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。⑦有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，"不多了，我已经不多了。"直起身又看一看豆，自己摇头说，"不多不多！多乎哉？不多也。"于是这一群孩子都在笑声里走散了。⑧孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。【单元导语】文学作品是社会生活的反映。其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中，我们不但可以获得教益和启示，而且能得到艺术的享受。本单元所选课文基本上都是与人物形象、人物特点有关。学习本单元，要在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。【《全日制义务教育语文课程标准（实验）》的相关规定】在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。【课文相关说明】《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的第一篇课文，同时苏教版八年级下册第四单元，第一篇也选人了此篇小说。同单元课文还有《范进中举》（吴敬梓）、《口技》（林嗣环）、《变色龙》（契诃夫）等。【课后作业（部分）】一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？二、细读课文，探究下面的问题。1．小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙已是怎样的一个人？2．作者为什么要通过一个小伙计"我"的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。1．（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用"排"，一处用"摸"，意味有什么不同？）2．他们便接着说道，"你怎的连半个秀才也捞不到呢？"孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（"捞"字显示了问话人怎样的口吻？"笼"字又揭示了孔乙已怎样的心态？）3．孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）四、对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。【学生情况】九年级（下），班额50人。【课时安排】二课时。【教学条件】教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。

第1题，共1个问题
(简答题)1．请评析第③自然段，分析文中对孔乙己细致的肖像描写对刻画人物，表现主题的作用。（15分） 2．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。（20分） 3．请为本课文设计一段导入语。（12分）
在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
A:情感态度与价值观
B:过程与方法
C:知识与技能
D:感受与欣赏
植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（）。
A:根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
B:脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点
C:在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物
D:油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失
在美国胡佛政府后期，人民群众特别是失业工人斗争十分激烈。唯一的希望在于代议制度似乎无力提供的、具有力量和意志的政府领导。有些人以羡慕眼光看着莫斯科，有些人看着柏林和罗马。人们的“希望”“羡慕”所折射出的共同信息是指（）。
A:改变资本主义代议制度
B:借鉴苏联管理经济模式
C:建立国民经济军事化体制
D:渴望扩大政府职能
科学家发现在月球上含有丰富的，它是一种高效、清洁、安全的核聚变燃料，其参与的一种核聚变反应的方程式为。关于聚变下列表述正确的是（）。
A:聚变反应不会释放能量
B:聚变反应产生了新的原子核
C:聚变反应没有质量亏损
D:目前核电站都采用聚变反应发电
王家范在《中国历史通论》中写道：（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制„„西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制„„与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。对此材料理解错误的是（）
A:西周的“创制”指分封制、宗法制
B:秦朝的“独制”指君主专制中央集权制
C:西周最高执政集团已实现权力的高度集中
D:秦朝君主集权的官僚政治取代了贵族政治
习近平在北京大学师生座谈会上指出，青年处在价值观形成和确立的时期，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。这表明①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养②价值观对人生道路选择具有导向与约束作用③加强自身修养必须脚踏实地、重在行动④培育“四有”公民是文化建设的中心环节（）
A:①③
B:①④
C:②③
D:②④
学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称（　）。
某工厂生产A、B、C三种不同型号的产品，产品数量之比依次为2：3：5。现用分层抽样方法抽出一个容量为n的样本，样本中A种型号产品有16件。求此样本的容量n。
我国地势第一阶梯的平均海拔在（）
A:1000米以上
B:2000米以上
C:3000米以上
D:4000米以上
胡适说：“（张謇）在近代中国史上是一个很伟大的失败英雄„„他独力开辟了无数新路„„养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。”结合所学知识，胡适的判断（）
A:理解准确，结论正确
B:理解不准确，结论正确
C:理解不准确，结论不正确
D:理解准确，结论不正确
利用E-R模型进行数据库的概念设计，可以分成三步：首先设计局部E-R模型，然后把各个局部E-R模型综合成一个全局的模型，最后对全局E-R模型进行（）得到最终的E-R模型。
A:简化
B:结构化
C:最小化
D:优化
专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。
下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）
A:学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B:要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C:永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D:结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

阅读下列材料，回答问题。材料一下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。



第1题，共4个问题
(简答题)简述甲国的地理位置。

第2题，共4个问题
(简答题)与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。

第3题，共4个问题
(简答题)分析A城成为该国服装生产中心的主要区位因素。材料二2012年7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海的水闸式运河。著名的巴拿马运河就是采用水闸来调整船只航行水位的。如图所示，加通湖的湖水注入水闸，船由大西洋进入，依次经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。

第4题，共4个问题
(简答题)依据巴拿马运河通航原理，分析L湖对甲国开凿水闸式运河提供的必要条件。
春秋战国时期的思想影响深远。以岳飞、文天祥为代表的中国古代英雄的价值观明显来自（）
A:儒家思想
B:法家思想
C:道家思想
D:墨家思想
认知结构学习理论认为（　）
A:学习是主动形成认知结构
B:学习包括获得、转化和评价三个过程
C:教学的目的在于理解学科的基本结构
D:知识是会不断“革命”掉的
辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。
A:鼓励
B:反映
C:澄清
D:询问
《菜根谭》说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有污为之仇，我不好洁，谁能污我？”下列诗句中蕴含的哲理与之一致的是（）
A:勿以恶小而为之，勿以善小而不为
B:横看成岭侧成峰，远近高低各不同
C:径溪石险人谨慎，终岁不闻倾覆人
D:长江后浪推前浪，一代新人换旧人
厌恶疗法属于（）。
A:行为矫正法
B:精神分析法
C:人本主义疗法
D:合理情绪疗法
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和（）。
学生每天需要（）时间进行体育锻炼。
A:半个小时
B:1小时
C:45分钟
D:2小时
（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
A:江泽民
B:温家宝
C:胡锦涛
D:邓小平
一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46％，又知在该DNA分子的一条链中，A和C分别占碱基数的28％和22％，则该DNA分子的另一条链中A和C分别占碱基数的（）
A:28％、22％
B:22％、28％
C:23％、27％
D:26％、24％
在16世纪的一百年里，西班牙的物价平均上涨了四倍多，英国也上涨了155%。面对这一现象，下列群体中最高兴的应该是（）
A:封建地主
B:农民阶级
C:资产阶级
D:工人阶级
学生管理臼标的功能有（　）
A:导向
B:激励
C:调控
D:评价
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