初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题--一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报"一切正常"。冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言："在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。"接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度，大大出乎学生们的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的"心灵答卷"。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。请结合教师职业理念的相关理论知识，对冯老师的做法进行评析。

人民公社化运动带来的教训是（）。
A:上层建筑改革要适应经济基础发展状况
B:生产关系的改变要依据生产力的发展状况
C:经济政策要与广大人民的愿望相一致
D:经济发展指标要与人力、物力、资源相适应

心理辅导目标的制定原则不包含（）。
A:由辅导双方共同制定目标
B:中间目标和终极目标相统一
C:辅导目标必须具体可行
D:保证辅导目标的全面性

昆体良的教育思想有哪些？

古有文人墨客见到文物大发感慨，题字刻画以示纪念，有些题字刻匦不但没有破坏文物的价值，反而成了文物的一部分被保存下来。今有在文物上刻“××到此一游”，却成为人们批判的陋习。这说明（）。
A:对同一确定的对象真理不只一个
B:真理因包含着谬误成分而实现双方转化
C:人们的价值判断和价值选择具有社会历史性
D:不同时代的主体对同一行为总是做出不同的价值判断

用FronPage2003制作网页可以（）。
A:插入表格
B:插入图片
C:插入声音
D:以上都可以

散文集《山南水北》是（）的著作。
A:张承志
B:张天翼
C:韩少功
D:丁玲

根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（　）。
A:相对性评价
B:诊断性评价
C:形成性评价
D:绝对性评价
E:总结性评价

中国消费信贷市场的现状，使得对中国银行业投入巨资的西方银行在信用卡业务上仍是投资，没有盈利。不过，外资银行对中国信用卡市场并没有失掉信心。虽然中国的消费者没有透支消费的习惯，但这个"硬币"的另一面是中国居民的个人负债率很低，中国内地的个人消费信用市场才刚刚开始发展，这对外资银行是极具吸引力的。这段文字中的"硬币"指代的是（）。
A:中国银行业
B:中国消费信贷市场
C:中国消费者的消费习惯
D:中国居民的经济状况

编辑Word2003文档中的表格，通过“边框和底纹”对话框能修改表格边框的（）。
A:线型
B:线条颜色
C:线条位置
D:线条粗细

（教学设计题）《永遇乐·京口北固亭怀古》原文千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？课文介绍该课文为人教版高中语文必修（4）第二单元第六课，同单元的选文还有《柳永词两首》《苏轼词两首》《李清照词两首》。单元说明这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。这里选的是几位大家的名作，兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致，长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中的情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价积极意义与历史局限。学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。学生情况高二年级第二学期，班级45人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。问题： 1.具体赏析词上阙中虚实结合的手法及作用。 2.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。 3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

罗斯福新政时期颁布的《农业调整法》通过限制产量来提高农产品价格，同时期建立的农业调整署给农场主发放补贴，禁止他们过度种植谷物、棉花、烟草、糖及过度饲养牲畜。上述做法的直接目的是（）
A:缓解农产品的相对过剩
B:限制农场主利益，消除贫富分化
C:提高产品价格，谋求暴利
D:强制推行国家干预经济的政策

17世纪未，英国一刊物针对某政治事件评论时说：“君主主权原先是上帝赐予的，现在则被认为是人民授予的。”此评论主要针对的是（）
A:光荣革命推翻了君主统治制度
B:责任内阁导致了权力上的“虚君”
C:以法律形式确立主权在民原则
D:议会改革扩大了民众的民主权利

课堂里的非正式群体主要是（）。

甲因多年瘫痪在床的母亲的请求，买来大量安眠药让其母一次性服下，最终导致其母死亡，甲的行为（）。
A:不构成犯罪
B:构成故意伤害罪
C:构成虐待罪
D:构成故意杀人罪

在日常生活中我们经常使用的"0、1、2、3"等这些数字，它的发明者是（）。
A:古代埃及人
B:印度人
C:阿拉伯人
D:印第安人

一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
A:1803年
B:1879年
C:1903年
D:1923年

看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。
A:个体自己成功和失败的经验
B:替代性经验
C:言语说服
D:情绪唤起

分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（　）阶段。
A:发现问题
B:理解问题
C:提出假设
D:验证假设

新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A:①②
B:①②③
C:②③
D:①②③④

以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式，在批驳的同时阐述己方的观点，这种论证方式是（）。
A:驳论
B:反证法
C:立论
D:直接反驳

战国城市有固定的产品交易场所——市。据史书记载，“市”上有金铺、粮铺、珠宝玉器铺、绸布铺、皮铺等，促使城市手工业竞相为“末作奇巧”，生产“悦在好玩”之品。此记载表明当时（）
A:工商业以迎合贵族的需要为主
B:手工业促进了商业的繁荣
C:私有制促成手工业兴盛
D:从事商业利润丰厚

“新个税法”将工薪等所得减除费用标准由每月2000元提高到3500元，“三险一金”免税。这一调整的积极影响主要是（）
A:兼顾各方利益，构建和谐社会
B:减轻纳税负担，扩大民间投资规模
C:完善法律法规，建设法治国家
D:调整货币政策，实现持续健康发展

体育锻炼促进骨的增长与下列哪一项有关？（）
A:骨外膜
B:股内膜
C:骺软骨
D:关节面软骨

简述教学设计的一般程序

计算机的发展经历了几个阶段？

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