出自:小学教师资格证

马缨花 季羡林 曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。 我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。 有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，但是，在这样的时候和地方，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。可惜不久我就搬出了那个院子，同哪些可爱的马缨花告别了。 时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是哪些平凡的马缨花。我是多么想见到它们呀! 最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花，绿云红雾飘满了北京，给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴，仿佛是见了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的哪些很不相同。它们不同之处究竟何在呢? 我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里哪些马缨花，回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在哪些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。 然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆里哪些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗? 我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。 我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。 (选自《光明日报》1962年10月1日) 问题(一)：解释“即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样”这句话在文中的含意。 问题(二)：文中所说的“光与影的对比”具体指什么?文章写马缨花有什么寓意?
下列（）不是空间科学研究的对象。
A:地球系统
B:太阳系
C:银河系
D:核能
为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（）
A:为其免去全部费用
B:为其免去杂费
C:减少杂费
D:设立助学金
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。
A:聚合思维
B:发散思维
C:推理思维
D:创造思维
“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界，然而，就是这样一个小女孩，却因为一次小测验的失误而自杀。 问题： 请你就上述材料进行分析。
教育科学研究的基本原则是（）。
A:发展性原则
B:客观性原则
C:系统性原则
D:理论与实践相结合原则
E:教育性原则
下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验？（）
A:比纳―西蒙量表
B:韦克斯勒量表
C:瑞文标准测验
D:斯坦福―比纳量表
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（）。
A:教学相长，相互尊重
B:乐教善教，讲究教法
C:严于律己，为人师表
D:有教无类，教书育人
一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。
A:信度
B:效度
C:区分度
D:难度
教育学在最初形成时期的主要著作有（）
A:凯洛夫的《教育学》
B:斯宾塞的《教育论》
C:洛克的《教育漫画》
D:卢梭的《爱弥儿》
E:夸美纽斯的《大教学论》
简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
需要层次论是（）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（）。
A:人本主义；马斯洛
B:行为主义；班杜拉
C:认知主义；苛勒
D:人本主义；韦纳
筒述桑代克的联结学习理论。
43080、38040、30085、38008、80036，把这组数从小到大排列，结果正确的是（）
A:30085、38040、38008、43080、80036
B:30085、38008、38040、43080、80036
C:38008、30085、38040、43080、80036
宋代以后，程朱理学成为国学。当时教学的基本教材和科举考试的根据是《四书》。
注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　）。
A:基础型课程
B:拓展型课程
C:研究型课程
D:国家课程
教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（　）种因素。
小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（）
A:导向激励评价
B:导向激励发展
C:评价发展导向
D:评价发展激励
实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。
A:50％
B:100％
C:150％
D:200％
首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（　）
道德作为一种社会规范体系，具有非强制性，其发挥作用的个体内在动因是（）。
A:道德情感
B:道德观念
C:心理意识
D:道德良心
德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）
A:计划性
B:正面性
C:复杂性
D:多端性
（）正在使大批教师成了教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。
A:课堂教学的模式化
B:坚持教学多方评价
C:教学目的多元化
D:选拔制度的唯一性
定势对迁移只起阻碍作用。（　）
下列不属于操行评定的主要内容的是（）。
A:道德品行
B:学习
C:身心健康
D:劳动
社交恐惧症主要发生在（）的人身上。
A:黏液型气质
B:抑郁型气质
C:多血型气质
D:胆汁型气质
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A:社会权利的客体独立地位
B:社会权利的主体非独立地位
C:社会权利的主体独立地位
D:社会权利的客体非独立地位
“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A:培根
B:康德
C:杜威
D:洛克
现代教育制度的发展趋势主要有（）
A:学前教育与小学教育衔接紧密
B:义务教育更加普及且年限延长
C:高等教育类型多样化
D:普通教育与职业教育相互渗透
E:学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
下列行为中，与其他三项不同的是（）。
A:吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄
B:观看宣传片，学会逃生方法
C:发奋学习后成绩进步，从此加倍努力
D:因赖床迟到后再也不赖床
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