出自:二级专业技能

求助者中心疗法对人性的基本看法是()。
A:积极、乐观的
B:理智、客观的
C:消极、悲观的
D:中性的
与偏执性人格障碍的特点不符合的是()。
A:尚能够接受他人批评
B:常存在某些超价观念
C:常把错误归咎于他人
D:敏感、多疑和心胸狭窄
HAMA精神性焦虑因子包括()项目。
A:疑病
B:焦虑心境
C:认知功能
D:害怕

一般资料:李某,女性,17岁,高二学生。
案例介绍:李某表情惊慌,由其父母带到心理咨询室。
下面是心理咨询师与李某的一段谈话:
心理咨询师:(介绍心理咨询后)你需要我帮你解决什么心理问题呢?
李某:我,我想上学,最……最近特别害怕。
心理咨询师:你能跟我说说因为什么你很害怕吗?
李某:我不敢说!
心理咨询师:别怕!你说的话我会为你保密的。
李某:我们班有几个男生喜欢我,别的女生就嫉妒,他们想害我,所以我很害怕!您千万别说是我说的。
心理咨询师:哦,你觉得班里的几个男生喜欢你,女生嫉妒你,所以她们想害你。你跟我说说,你怎么知道男生喜欢你,女生要害你呢?
李某:从这学期开学吧,我们班里有几个男生就经常问我一些问题,我知道,他们问问题是假,喜欢我是真。有一个男生跟我说多了,还脸红呢!
班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的,有一天我去早了,明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。
心理咨询师:如果她们在说别的事情,不想让你知道,实际上确实也与你无关呢?
李某:不可能,我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我,有时A跟着,有时B跟着,我坐公交车她们也坐,我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我,照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了,就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸,勾搭男生”。
心理咨询师:我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,建议你去精神专科医院,好吗?
李某:我好好的!您干吗让我上精神病医院啊?



第1题,共10个问题
(多选题)从咨询师“你说的话我会为你保密的”的话可以判定咨询师()。
A:真诚承诺
B:通过承诺保密,促进求助者的深度表达
C:随意应对
D:通过咨询技巧,促进心理咨询顺利进行

第2题,共10个问题
(单选题)咨询师“哦„„所以她们想害你。”这句话使用的是()。
A:重复技术
B:参与性概述
C:内容反应技术
D:影响性概述

第3题,共10个问题
(单选题)李某对男同学问问题的解释,很可能是()。
A:客观存在的事实
B:出现了嫉妒妄想
C:目前无法判断性质
D:出现了钟情妄想

第4题,共10个问题
(多选题)李某“明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。”这段话很可能反映的是()。
A:关系妄想
B:被害妄想
C:夸大妄想
D:嫉妒妄想

第5题,共10个问题
(多选题)李某“不可能„„照样有同学也坐家长的车尾随我。”这段话可能反映其存在()。
A:关系妄想
B:特殊意义妄想
C:被害妄想
D:物理影响妄想

第6题,共10个问题
(单选题)李某在家中听到同学说“不要脸,勾搭男生”。可能反映的是()。
A:真性幻听
B:客观存在的事实
C:假性幻听
D:目前无法做出判断

第7题,共10个问题
(单选题)“我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,”这句话反映了咨询师()。
A:无力解决求助者的问题
B:缺乏相关知识技能
C:对心理咨询的范畴模糊
D:明确李某不属于心理咨询的范畴

第8题,共10个问题
(单选题)对李某最可能的诊断是()。
A:一般心理问题
B:神经症性问题
C:严重心理问题
D:精神病性障碍

第9题,共10个问题
(多选题)“我好好的!您干吗让我上精神病医院啊?”这句话表明李某()。
A:无判断力
B:无求治愿望
C:无自知力
D:不主动求医

第10题,共10个问题
(多选题)咨询师事后劝李某的家长带其到精神专科医院治疗,这表明咨询师()。
A:正确地进行了保密例外
B:正确地进行转诊
C:错误地进行了保密例外
D:错误地进行转诊
神经症患者一般表现为心身不适感和消极情绪,这往往属于MMPI因子分析中()得分高的受测者。
A:N因子
B:P因子
C:M因子
D:A因子
强迫型人格障碍的特点是()。
A:与别人交往常感到困难
B:婚姻和工作必受到影响
C:常自我克制和谨小慎微
D:做事反复检验、苛求细节
下面是某求助者的MMPI-2的测验结果: 该案例的临床量表剖面图模式属于()。
A:A类神经症
B:B类神经症
C:C类神经症
D:D类神经症
现实冲击疗法最主要的特点是()。
A:让求助者置身于想象环境之中
B:让求助者暴露在实际的恐惧刺激中
C:允许求助者用不适应的行为应对
D:求助者可以采取缓解焦虑的行为

下面是某求助者的MMPI-2的测验结果:



第1题,共1个问题
(多选题)关于简明精神病评定量表,正确的说法包括()。
A:该量表的英文名称足BRMS
B:评定需通过交谈与观察
C:用于评定受测者一周内的症状
D:所有的项目采用5级评分法
一般资料:求助者,男性,31岁,本科毕业,公司总经理,已婚。 案例介绍:求助者的父母经商,家中经济条件好,求助者从小很叛逆,与父母关系紧张,认为父母偏爱两个姐姐。大学毕业后在父母帮助下顺利进入待遇较好的国企,工作两年后觉得工作不自由,没有发展前途,不顾父母的反对,逼迫父母出资200万元,兴高采烈地辞职开公司。觉得自己聪明能干,肯定能获得成功。到处考察、谈项目,有时每天只睡很少时间,但一年后,200万元所剩无几。他认为这都是环境、时机不好,要求父母注资但被拒绝。经以死相逼,再次获得200万元。但两年后反而欠债50余万元,因无力还债,求助于父母被拒绝,遂与父母产生激烈矛盾,冲动之下动手打了父亲。父母虽然替他还清了债务,但坚决不肯再投钱。求助者无奈只能呆在家里,怨恨父母偏心,不工作,不起床,不与他人交往。后情绪好转,自己交了女友,半年后结婚,夫妻感情较好,一年后有了女儿,与父母的关系稍有缓和。半年前参加家庭聚会,目睹父亲与亲友间发生矛盾,主动打电话告诉父亲,亲戚们要害他,提醒他注意防范。总觉得别人不怀好意,要害自己,晚上睡觉一定要锁好卧室的门。两个月前,因家庭琐事与妻子发生矛盾,摔坏了电视机还动手打了妻子,觉得自己不对,但怪罪妻子惹自己生气。经常觉得心慌、头疼、没有胃口吃饭,有时难以入睡。求助者觉得所有这一切都是因为父母偏心,不支持自己,妻子也不理解自己。为此非常苦恼,但自己无法摆脱。在家人的极力劝说下,来到咨询室。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者家境好,父亲管教严格但简单粗暴。求助者从小敏感多疑,做事虎头蛇尾。人际关系一般,但夫妻关系尚可。患有乙肝,多年服药,对自己身体担忧。 按照艾根(Egan)的观点,应该如何做好坦诚交流?
精神病性易激惹的特点是()。
A:不否认发脾气的行为事实
B:有难受和痛苦的内心体验
C:事后并没有感到自己失控
D:事后常常觉得不对或不好
在解决深层错误观念方面,贝克和雷米采用的逻辑分析技术主要包括()。
A:灾变祛除
B:现实检验
C:重新归因
D:认知重建
建构理想的焦虑等级的具体要求包括()。
A:每一级焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B:各焦虑等级之间的级差尽量地均匀
C:焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
D:焦虑等级的设定主要取决于咨询师个人
一般资料:李某,女性,17岁,高二学生。 案例介绍:李某表情惊慌,由其父母带到心理咨询室。 下面是心理咨询师与李某的一段谈话: 心理咨询师:(介绍心理咨询后)你需要我帮你解决什么心理问题呢? 李某:我,我想上学,最……最近特别害怕。 心理咨询师:你能跟我说说因为什么你很害怕吗? 李某:我不敢说! 心理咨询师:别怕!你说的话我会为你保密的。 李某:我们班有几个男生喜欢我,别的女生就嫉妒,他们想害我,所以我很害怕!您千万别说是我说的。 心理咨询师:哦,你觉得班里的几个男生喜欢你,女生嫉妒你,所以她们想害你。你跟我说说,你怎么知道男生喜欢你,女生要害你呢? 李某:从这学期开学吧,我们班里有几个男生就经常问我一些问题,我知道,他们问问题是假,喜欢我是真。有一个男生跟我说多了,还脸红呢! 班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的,有一天我去早了,明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。 心理咨询师:如果她们在说别的事情,不想让你知道,实际上确实也与你无关呢? 李某:不可能,我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我,有时A跟着,有时B跟着,我坐公交车她们也坐,我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我,照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了,就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸,勾搭男生”。 心理咨询师:我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,建议你去精神专科医院,好吗? 李某:我好好的!您干吗让我上精神病医院啊? “我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,”这句话反映了咨询师()。
A:无力解决求助者的问题
B:缺乏相关知识技能
C:对心理咨询的范畴模糊
D:明确李某不属于心理咨询的范畴
性格趋于内向,常伴有情绪忧郁和强迫倾向常见于MMPI因子分析结果中()得分高的受测者。
A:N因子
B:P因子
C:I因子
D:M因子
在确定团体目标的准备工作中,团体目标的考虑不包括()。
A:团体的任务与功能是什么
B:过去的同类方案是否适合运用在本次团体中
C:方案设计与实施前是否可预期咨询的成效
D:团体目标是否清晰可测
在MMPI及MMPI-2剖面图中,两点编码为12/21的受测者可能被诊断为()患者。
A:神经症性抑郁
B:焦虑症
C:躁狂症
D:精神分裂症

下面是某求助者的MMPI-2的测验结果:



第1题,共1个问题
(多选题)该求助者的临床表现可能包括()。
A:对自己的身体功能过分地关心
B:依赖、外露、幼稚及自我陶醉
C:忧郁、悲观、思想与行动缓慢
D:内向、退缩、过分自我控制

一般资料:求助者,女性,48岁,公务员。
案例介绍:求助者极力阻止女儿与他人婚外情的关系,导致母女矛盾。求助者痛苦不已,主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师:通过我刚才的介绍,您已经对心理咨询有了初步的了解,今天您来想得到什么心理帮助呢?或者想解决什么心理问题呢?
求助者:我就想让您帮助我解决女儿恋爱给我造成的苦恼,我实在太苦恼了,很多次我都不想活了。
心理咨询师:您的女儿与他人存在婚外情的关系,您觉得这样做不对,但女儿不听您的,这让您很痛苦,我也有女儿,我想我女儿要是这样,我也会苦恼的。所以我很理解您现在的心情。您先说说您想通过咨询达到什么目标?
求助者:我就想通过咨询减轻痛苦。
心理咨询师:如果就感觉而言,没有苦恼是0,苦恼到极限是100,您现在的分数大约有多少呢?
求助者:应该是100,我从来没有这么苦恼过。
心理咨询师:您希望通过咨询,将自己的苦恼减轻到什么程度呢?
求助者:我希望减少到0,今后不再有苦恼。
心理咨询师:根据您目前情况,将苦恼减少到0,恐怕您难以做到吧?
求助者:也许吧,但我太苦恼了,我一定要尽快摆脱。
心理咨询师:好吧,咱们就将把苦恼减轻到0作为咨询目标。您觉得是什么原因使您苦恼呢?
求助者:当然是女儿的事让我苦恼啦!我丈夫很多年前就去世了,我辛辛苦苦把她拉扯大。我有几次再婚的机会,但都因女儿的原因放弃了。多年来我为了她操碎了心!我希望她懂事听话,将来有出息!可她上中学就早恋,研究生没毕业就跟着现在这个男人跑了,我知道女儿大了,应该谈恋爱!可那个男人有家室啊!我们这种家庭,女儿竟然和别人有婚外情!她有脸做,我都没脸说!打也打了,骂也骂了,没用!真是把我给气死了!
心理咨询师:我作为母亲很理解您知道女儿有婚外情产生的苦恼,也能理解您的做法。可您的苦恼是来自女儿的婚外情吗?
求助者:当然是啦,否则我怎么会苦恼呢?
心理咨询师:按照心理学的原理,其实不是女儿婚外情这件事造成了您的苦恼,而是您认为女儿必须听您的话才产生了痛苦,所以改变想法就能消除苦恼等情绪。
求助者:我有点不明白!
心理咨询师:按您所说,您是母亲,女儿必须听您的话!
求助者:对呀,她应该听我的啊!
心理咨询师:因此您信奉女儿必须听妈妈的话。
求助者:对呀!女儿就应该听妈妈的话。
心理咨询师:按您所说的,当年您做女儿时,您肯定听您妈妈的话。
求助者:对啊„„不对(沉默)当年我妈说的话,对的,我听了,错的,我没听。心理咨询师:您刚才说过女儿就应该听妈妈的话,而现在又说了您妈说的话,对的您听了,错的您没听。您的话前后有些矛盾,您怎么解释呢?
求助者:嗯,是没法解释,(沉默)
......



第1题,共8个问题
(多选题)“您的女儿与他人存在婚外情的关系„„所以我很理解您现在的心情。”表明咨询师()。
A:理解求助者的内心痛苦
B:使用了自我开放技术
C:表达了对求助者的同情

第2题,共8个问题
(单选题)咨询师提及自己女儿的目的是()。
A:减少与求助者的距离
B:充分与求助者共情
C:告诉求助者她不特殊
D:表达对求助者同情

第3题,共8个问题
(单选题)咨询师问“如果就感觉而言„„您现在的分数大约有多少呢?”其目的是()。
A:讨论目标的具体及量化
B:评估是否可以咨询
C:对痛苦程度做具体评估
D:考虑咨询的难易度

第4题,共8个问题
(单选题)根据埃利斯的理论,本案例中A是()。
A:女儿正在热恋中
B:因女儿恋爱苦恼
C:女儿陷入婚外情
D:女儿应该听我的

第5题,共8个问题
(单选题)根据埃利斯的理论,本案例中C是()。
A:女儿正在热恋中
B:因女儿恋爱苦恼
C:女儿陷入婚外情
D:女儿应该听我的

第6题,共8个问题
(单选题)咨询师“您刚才说过女儿就应该听妈妈的话„„您怎么解释呢?”所使用的技术是()。
A:鼓励
B:对质
C:解释
D:澄清

第7题,共8个问题
(单选题)根据埃利斯的理论,求助者产生痛苦的最主要原因是()。
A:无法接受女儿的婚外感情
B:女儿必须听我的话的绝对化要求
C:无力劝阻女儿恋爱的无奈
D:女儿恋爱后气愤伤心但无能为力

第8题,共8个问题
(多选题)在本案例中,咨询师还可使用的方法或技术包括()。
A:药物治疗
B:RET自助表
C:合理情绪想象技术
D:自我分析报告
HAMA主要适用于评定()。
A:神经症性焦虑
B:精神病性焦虑
C:神经症性抑郁
D:精神病性抑郁
在MMPI-2中,Fb量表对新增加的()的检查特别有用。
A:附加量表
B:内容量表
C:临床量表
D:效度量表
贝克提出的五种认知治疗技术包含()。
A:识别自动性思维
B:识别认知性错误
C:虚假性识别
D:真实性检验
团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助,都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指()之处。
A:对象相似
B:目标相似
C:技术相似
D:原则相似
下面是某求助者MMPI-2的测验结果: 根据该测验结果,可进行的两点编码包括()。
A:48/84
B:49/94
C:59/95
D:89/98
HAMA的所有项目均采用的是()级评分法。
A:0~2的3
B:0~3的4
C:0~4的5
D:0~5的6
如果VIQ明显低于PIQ,可能会出现()。
A:操作技能发展较言语技能好
B:操作技能发展较言语技能差
C:听觉性概念形成技能缺陷
D:阅读障碍
以下哪一种障碍不适合使用生物反馈是()
A:焦虑症
B:原发性高血压
C:睡眠障碍
D:急性精神分裂症

一般资料:求助者,男性,29 岁,未婚,博士,公司高级管理人员。
案例介绍:求助者的父亲多年前意外去世,其母亲为照顾他没有再婚。求助者认为母亲非常不容易,应该好好孝顺母亲。求助者从大学到现在几次恋爱都因母亲不同意未果。今年国庆节期间,求助者与一个女孩一见钟情,准备谈婚论嫁。女友对求助者很满意,但要求婚后双方到女方所在的城市生活。求助者的母亲坚决不同意,求助者与母亲多次沟通无效。求助者很想坚决地与女友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子于心不忍,如果与女友分手又觉得自己很委屈。求助者难下决心,觉得无助,内心苦恼,情绪低落。最近经常失眠、食欲明显下降。为解决内心痛苦主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,平常身体健康。



第1题,共10个问题
(多选题)该求助者表现出的主要心理症状包括()。
A:情绪低落
B:内心苦恼
C:哭哭啼啼
D:烦躁不安

第2题,共10个问题
(单选题)该求助者心理冲突的性质是()。
A:双趋冲突
B:双避冲突
C:趋避冲突
D:双重趋避冲突

第3题,共10个问题
(单选题)该求助者目前主要的心理问题是()。
A:情绪低落
B:婚事难以进行
C:内心痛苦
D:内心难以抉择

第4题,共10个问题
(单选题)引发该求助者心理问题的社会原因是()。
A:父亲多年前去世
B:母亲不同意婚事
C:读书时恋爱失败
D:求助者懂事听话

第5题,共10个问题
(多选题)引发求助者心理问题的心理原因包括()。
A:认为应该孝顺母亲
B:情绪低落失眠少食
C:办事认真懂事听话
D:母亲干预儿子恋爱

第6题,共10个问题
(单选题)对该求助者社会功能的判定是()。
A:无从判定
B:没有受损
C:部分受损
D:受损严重

第7题,共10个问题
(多选题)针对该求助者还需重点收集的资料包括()。
A:认知特点
B:情绪症状
C:行为模式
D:生理症状

第8题,共10个问题
(单选题)对该求助者的初步诊断是()。
A:一般心理问题
B:抑郁症
C:严重心理问题
D:神经症性心理问题

第9题,共10个问题
(多选题)在本案例中,恰当的近期咨询目标包括()。
A:改善母子关系
B:解决内心冲突
C:缓解情绪困扰
D:改变人格特征

第10题,共10个问题
(单选题)面对求助者难以抉择的实际问题,咨询师恰当的做法是()。
A:给予指点
B:帮助其解决内心冲突
C:代替选择
D:劝导求助者孝顺母亲
在团体结束阶段,由于分离在即,成员心中一般会()。
A:离愁别绪
B:害怕、孤独
C:耿耿于怀
D:珍惜、依恋
自我概念是()。
A:自我
B:真实的本体
C:自我知觉和自我评价
D:以上都不是