出自:教育心理学继续教育

经典条件反射理论的提出者是哪一位？（）
A:斯金纳
B:桑代克
C:巴甫洛夫
D:华生
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）
A:目的和内容
B:共同语言
C:深厚友谊
D:约束力量
评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和（）两种。
行为强化的三个要素（）
A:操作性行为
B:强化刺激
C:影响
D:厌恶
教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。
一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）（）
A:文学
B:数学
C:化学
D:物理
学不是知识传递，而是知识的（）。
在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）
A:集体观念
B:从众
C:服从大局
D:集体凝聚
人的情绪情感要得以表现，主要是通过（）
A:面部表情言语表情身段表情与手势
B:面部表情言语表情书面文字
C:言语表情身段表情与手势个人日记
D:身段表情与手势个人日记人际关系
根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）
A:吉尔福特
B:卡特尔
C:斯皮尔曼
D:加德纳
布鲁纳强调学习（）的重要性。
A:学科基本结构
B:行为习惯
C:榜样行为
D:动机
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。
在一个问题中，期望达到的结果称为（）。
A:问题的初始状态
B:问题的目标状态
C:问题的路径
D:问题的种类
释义、口述、总结、作笔记、类比、举例、提问属于哪类学习策略（）
A:复述策略
B:计划策略
C:精细加工策略
D:调控策略
简述态度的结构。
亲和需要是一种寻求被他人喜爱和（）的愿望
A:关心
B:照顾
C:接纳
D:支持
我国新型师生关系的特点是（）
A:师教生学尊师重教互助合作
B:尊师重教互助合作传道授业
C:热爱学生团结互助和谐发展
D:尊师爱生民主平等教学相长
人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。
也有的心理学家把问题行为分为：（）性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类。
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
A:信息加工
B:智力活动
C:信息输入
D:心理变化
下列哪一项不属于表现性评价的类型（）
A:简短任务评价
B:事件任务评价
C:阶段性任务评价
D:持续性任务评价
小王发现自己记忆英语单词的方法效果不佳，他及时调整了记忆方法，这说明他很擅长（）策略
A:调节策略
B:监控策略
C:认知策略
D:资源管理策略
在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（）
A:个人本位论和社会本位论
B:个人本位论和遗传决定论
C:社会本位论和环境决定论
D:遗传决定论和环境决定论
根据记忆内容与记忆对象分类，有（）
A:瞬时记忆短时记忆长时记忆
B:短时记忆逻辑记忆情绪记忆
C:形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
D:短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆
联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）
A:只具有个人的意义
B:小集团意义
C:依赖兴趣的作用
D:没有政治意义
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）
A:控制
B:基本看法
C:改造
D:意识
阅读技能是属于什么技能？（）
A:操作技能
B:认知技能
C:思维技能
D:动作技能
课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）
A:实验法
B:临床法
C:对偶故事法
D:道德两难故事法
个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）
A:同化
B:顺应
C:平衡
D:不平衡
首页 <上一页 6 7 8 9 10 下一页> 尾页