出自:国家开放大学《学前教育原理》

学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。
A:实践理论
B:艺术理论
C:学习理论
D:保育理论
幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。
具有全员、全程、全方位之特征的教育类型是（）。
A:家庭教育
B:幼儿园教育
C:学校教育
D:社区教育
幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。（集体教学
积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）。
A:操作区
B:木工区
C:科学区
D:语言区
幼儿教师的角色演变经历了（）、（）和教师的过程。
实验室、图书馆、计算机房、医务室等是（）。
A:教育内容
B:教育方法
C:教育工具
D:教育的物质资源
幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种（）的传授，以增强幼儿的身体素质，培养道德和意志品质的教育过程。
西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是（）。
学前教育不仅是个人发展的开端，而且是（）链条的起点。
A:教育
B:生产
C:学习
D:工作
分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则。
在学习方式上，幼儿园主要以 （）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。
皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。
A:1个
B:2个
C:3个
D:4个
集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。
A:B—E方案
B:凯米课程
C:HIGH/SCOPE课程
D:蒙台梭利教育法
决定一个班级活动区数量的主要因素是（）。
A:教师教学的需要
B:幼儿的人数
C:活动室空间的大小
D:幼儿园的规定
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（）。
A:教育
B:训练
C:保育
D:保育和教育
儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的（）、（）和（）的主动反映能力。
社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的（）中实施的学前教育。
A:幼儿园
B:托儿所
C:学前教育机构
D:学前班
简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点 。
福禄培尔幼儿园教育的基本原则是（）。
A:自我活动
B:艺术活动
C:学习活动
D:保育活动
简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
简述儿童权利的含义、意义。
学前教育的准公共产品具有哪些特性？
幼儿园常见的主题类型有：围绕（）开展的主题；围绕自然环境开展的主题；围绕社会环境与生活开展的主题；围绕人类与科学技术开展主题；围绕重大事件开展主题。
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