出自:国家开放大学《小学数学教学论》

下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-（）
A:直角三角形
B:真分数与假分数
C:正方形
D:分数
简述小学校本课程开发存在的问题。
接受学习就是被动学习。
简述班级授课的两种分类，小学数学课堂教学的类型有哪些？
简述空间与图形课程目标的发展变化与特征。
简述数学科学与数学学科的主要区别。
简述小学数学作业的基本要求，课外作业的类型有哪些？小学数学课外活动的主要形式有哪些？组织数学课外活动应注意些什么？
《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，关于算法与探索规律的内容没有变化。
什么是教学过程？教学过程认识和实践的特殊性各表现在哪些方面？小学数学教学过程的基本要素、主要矛盾各有哪些？
在小学，要求学生认识的立方体图形有长方体、正方体、（直）圆柱和球，但不包含（直）圆锥。
简述小学校本课程开发的主要策略。
有关建构主义和认知主义，表述正确的一项是（）
A:建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论；
B:认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性
C:对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性
D:对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
“小数的末尾加上或减去零，小数的大小不变”的说法不具备数学语言的准确性。
如何激发和爱护小学生的学习数学的兴趣？
关于课程的含义大体上有两种说法：“学科”说和“进程”说。
考评学生数学学习的方法有（）、（）、（）。
一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）
A:常规问题与非常规问题
B:非常规问题与数学应用问题
C:数学应用问题
D:纯数学问题与数学应用问题
第八次基础教育课程改革起始于（）年。
A:2011
B:1985
C:2001
D:1986
什么是“为迁移而教”？“为迁移而教”意哪些教学原则？
小学数学教学过程最基本的成分：（）
小学数学学习评价中的表现性评价是通过实际任务来表现知识和技能成就的评价方式。
教学反思的方法有（）、（）、（）、（）、（）。
简述统计与概率的含义、教育价值，小学统计与概率课程目标的内在特点有哪些？
小学生的思维主要以具体形象思维为主。
从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。
“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于（）
A:属加种差定义
B:描述性定义
C:约定式定义
D:发生定义
在探索规律的过程中，观察是基础，猜想是关键。
为什么要设置实践与综合应用？
备课的第一要求是钻研教材，钻研教材要解决哪些问题？
对比《大纲》，具体分析《标准》对“数与代数”的内容有何调整？
首页 <上一页 6 7 8 9 10 下一页> 尾页