出自:高级保育员

结合实际谈谈怎样才能促进学前儿童思维的发展。
婴幼儿洗脸应该（）。
A:用流动水
B:在洗脸盆中洗脸
C:洗脸毛巾不固定
D:洗脸毛巾每天消毒一次
下面是保育员对幼儿泌尿系统护理时应注意的卫生保健。方面的知识，不正确的是（）
A:适时训练和培养幼儿控制排尿的能力
B:培养幼儿定时排尿的习惯，防止遗尿
C:保持幼儿会阴部的清洁卫生，预防泌尿系统感染
D:每天给幼儿喝限量的开水，防止尿床
全日观察中正常婴幼儿的食欲表现为（）。
A:恒定
B:较稳定有波动
C:不稳定、波动大
D:能吃、无节制
胡萝卜素可在体内转变成（）。
通过专门的教育活动进行（）。
A:科学教育
B:科学方法的培养
C:科学领域
D:科学的启蒙教育
训练1岁前婴儿排尿的办法是（）。
A:不予理睬
B:每次婴儿排尿时，成人发出不同的声音
C:婴儿排尿时成人发出相同的声音或语言
D:婴儿排尿时成人保持沉默
（）时，接触班方可解除隔离。
A:检疫期满无症状
B:检疫期未满无症状
C:检疫期未满有症状
D:检疫期满有症状
什么是保教常规？
在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意（），使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，注重实效。
A:综合性
B:结构性
C:针对性
D:科学性
预防接种后，婴幼儿可以进行（）。
A:追跑游戏
B:跳舞
C:散步
D:游泳
教师对待口吃幼儿，应做到（）。
A:使其紧张
B:使其不安
C:使其放松
D:使其关注自己说话
让幼儿知道，要有礼貌地拒绝（）送来的食物、玩具或书画。
A:奶奶
B:妈妈
C:爸爸
D:陌生人
创设学前教育机构的物质环境时，在考虑这个环境是否符合（）的同时，还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。
A:幼儿园的要求
B:美观、安全、卫生要求
C:家长的要求
D:社区的要求
（）是保育员做家长工作最常用的方式。
A:专题讲座
B:家长会
C:家访
D:随意交谈
保持家园协调一致，（），会收到事半功倍的效果。
A:使学前儿童全方位地接受正面教育
B:适当地利用电化教育手段
C:有礼貌地对待家长
D:做好本职工作
预防接种时婴幼儿出现晕针的原因是（）。
A:排队
B:口渴
C:空腹
D:疲劳
保育员要改变过去（）的倾向。
A:重结果轻表现
B:重结果轻过程
C:重过程轻结果
D:重过程轻创造
家长需要意识到每个孩子都有自己的特点，对孩子的教育需要从实际情况出发，根据孩子的（）、性别特征、个性差异等情况因材施教。
A:年龄特点
B:生理特点
C:心理特征
D:年龄差异
在园艺活动中，幼儿可以通过思考水太少、日照太多、下雨多等问题分析植物生长的影响因素，这些都可以发展幼儿的（）。
A:挑战能力
B:思考能力
C:责任心
D:同情心
美术、音乐、舞蹈、（）等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
A:表演文艺作品
B:阅读
C:听故事
D:上课
早在30年代，我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴都曾对当时幼儿教育存在的“富贵病”和“花钱病”提出过尖锐的批评，这些观点对今天理解环境创设的（）有很大的现实意义。
A:参与性原则
B:经济性原则
C:发展适宜性原则
D:开放性原则
让幼儿知道，独自在家中时，要有礼貌地拒绝给（）开门。
A:奶奶
B:妈妈
C:爸爸
D:陌生人
在配合教师组织幼儿户外体育锻炼时，保育员应做好哪些工作？
幼儿保教人员要用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的（）、灵活性。
A:标准化
B:安全性
C:协调性
D:平衡性
对（）应该进行检疫观察。
A:与传染病人没有接触的幼儿
B:病儿所在班
C:患传染病的幼儿
D:没有患儿的班级
消毒的目的是（）。
A:杀灭病原体
B:清洁
C:接受检查
D:让人放心
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育，（），加强家园联系，统一教育策略。
A:认真学习教育理论，找出合适的方法
B:相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会
C:关注婴幼儿之间的交往关系
D:建立和谐的师生关系
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征以及（）的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。
A:生理发展
B:心理发展
C:身心发展
D:健康发展
一个有树木和植物的的自然区域可以为野生生物提供一个户外的栖息地，参与一些（）可以提供给幼儿观察的机会，培养幼儿关心和保护小动物的能力。
A:养殖活动
B:野外活动
C:自然活动
D:种植活动
首页 <上一页 6 7 8 9 10 下一页> 尾页