出自:00469《教育学原理》

检验教育理论正确与否的标准是（）。
A:教育自身
B:教育评价
C:教育实践
D:培养的人才质量
布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）
A:认知领域
B:思维领域
C:交往领域
D:情感领域
E:动作技能领域
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）
A:《学记》
B:《论语》
C:五经四书
D:《说文解字》
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自（）
A:夸美纽斯的《大教学论》
B:洛克的《教育漫话》
C:卢梭的《爱弥儿》
D:赫尔巴特的《普通教育学》
我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）
A:《新教育大纲》
B:《教育概论》
C:《教育过程》
D:《现代教育原理》
教育活动的出发点和归宿是（）
A:教育内容
B:教育目的
C:学生
D:教师
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。
A:阶段性
B:可变性
C:顺序性
D:稳定性
马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）
A:资本主义社会初期
B:社会主义社会
C:共产主义社会
D:资本主义社会高速发展时期
社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。
A:第二次世界大战结束之后
B:20世纪20年代
C:20世纪70年代
D:19世纪末、20世纪初
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）
A:柏拉图
B:昆体良
C:皮亚杰
D:亚里士多德
奖励和惩罚是德育工作的（）。
A:比较法
B:榜样法
C:评价法
D:自我教育法
最早提出教学具有教育性的教育家是（）
A:孔子
B:杜威
C:赫尔巴特
D:凯洛夫
全面发展教育的重要组成部分包括（）
A:教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
B:思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
C:德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D:道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
试论现代教育发展的趋势。
课堂教学有哪些类型？
提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）
A:赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:杜威
D:康德
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
A:内发论
B:外铄论
C:成熟论
D:多因素相互作用论
社会对教育事业的需求程度最终取决于（）
A:生产力水平
B:社会制度
C:文化背景
D:科技水平
人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（）
A:《论语》
B:《学记》
C:《理想国》
D:《大教学论》
试分析我国教育目的的结构。
环境决定论的代表人物是（）
A:格塞尔
B:杜威
C:华生
D:霍尔
学校教育产生于（）。
A:原始社会末期
B:奴隶社会初期
C:奴隶社会末期
D:封建社会初期
试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A:社会权利主体独立地位
B:社会权利主体非独立地位
C:社会权利的客体独立地位
D:社会权利的客体非独立地位
据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）
A:希腊
B:埃及
C:斯巴达
D:雅典
生产力对教育的影响主要表现为（）
A:为教育发展提供基础性条件
B:决定教育发展的规模和速度
C:影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D:制约教育目的
E:制约教育内容的选择
科学人文主义教育目的观
社会主义教育目的理论基础是（）。
"干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也."这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）
A:遗传
B:环境
C:教育
D:个体的主观能动性
教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）
A:沛西·能
B:孟禄
C:高尔顿
D:达尔文
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