出自:00401《学前比较教育》

对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是（）
A:区域研究
B:整体研究
C:局部研究
D:问题研究
地图真奇妙 教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀？”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。主题生成后开展了一系列活动： 活动l：地图的种类讨论：这是什么地图？你是怎样知道的？准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。 能力活动2：地图上的道路组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。 活动3：地图上的标志组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。 活动4：我为教室画地图组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。

第1题，共1个问题
(简答题)用所学的多元智力课程理论进行分析，并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。
日本第二次幼儿园教育振兴计划
南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）
在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是（）
A:日托中心
B:游戏小组
C:幼儿班
D:亲子小组
1975年，巴西教育部设立的、负责为学前教育制定细致的国家规划的机构是（）
A:国家儿童司
B:联邦教育部立法局
C:学前教育协会
D:学前教育协调局
《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称（）
简述英国学前教育机构的主要举办机构和类型
各国对学前教育机构的管理有几种模式，其中法国属于（）
苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
逻辑——数理智力
简述澳大利亚学前教育的特点及发展趋势
1816年，在新拉纳克创办幼儿学校的是（）
韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）
简述新西兰学前教育的现状与趋势
皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次：（）（）（）（）
新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统（）
德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）
简述俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。
被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
1816年，英国第一个创办幼儿学校的是（）
A:怀尔德斯平
B:欧文
C:麦克米伦
D:罗恩
1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（）
德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）
简述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示？
美国的家庭式微型幼儿园被称作（）
1990年，日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是（）
A:努力促进幼儿的主体性活动
B:以游戏指导为中心
C:指导方法必须适合每个幼儿的特点
D:在活动中教给幼儿必要的知识
简述海伊斯科普课程的特点。
1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端。
简述美国学前教育的课程模式。
提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）
A:乌索娃
B:凯洛夫
C:叶连娜
D:乌申斯基
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