出自:初级中学教师资格证

下列不属于当前世界经济格局发展变化趋势的是（）
A:世界经济力量结构呈现多极化
B:世界经济区域集团化
C:世界经济全球一体化
D:自由竞争取代宏观调整
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（）。
A:1999年
B:2001年
C:1993年
D:1986年
中国海洋从北到南排序正确的是（）。
A:渤海—黄海—东海—南海
B:黄海—渤海—东海—南海
C:东海—黄海—渤海—南海
D:渤海—东海—黄海—南海
要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察和研究的原则是（）
A:客观性原则
B:教育学原则
C:实践性原则
D:知识性原则
某君画的《孔子编书图》错误百出，其中明显的历史知识错误是（）①房间里烧着煤炭取暖②墙上挂着一柄铜剑③孔子把纸铺在桌上④用楷书书写：仁者，爱人。
A:①②③
B:①③④
C:②③④
D:①②④
“诸君诸君，发辫之害如此，虽欲不变通之其可已乎！戊戌推翻新政，一蹶不振，论者多咎变法之初不先变发。发短不可以骤长，不可以骤长，则面目形状既变，衣服装束不得不随之而变，衣服装束变，而行为政治皆不得不变矣。”此言论（）
A:认识到风俗变迁与社会发展间存在联系
B:为戊戌变法时期资产阶级维新派所提出
C:科学地指出了中国社会落后的根本原因
D:表明当时国人已充分认识到蓄辫的危害
美国在推行马歇尔计划的时候，有一个前提条件，要求西欧各国联合起来向美国提出一个总的援助计划，并且要求承诺减少关税和贸易壁垒。这说明美国（）
A:客观上推动了欧洲的联合
B:完全从自身利益出发
C:希望增强欧洲内部的竞争
D:与欧洲之间不存在竞争
品德是个（）。
A:自然现象
B:生物现象
C:个体现象
D:社会现象
根据作用的不同，可将组织者分为陈述性组织者和（）两类。
A:辨别性组织者
B:比较性组织者
C:阐释性组织者
D:说明性组织者
教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。
西周初年，周公长子伯禽就封鲁国。《史记·鲁周公世家》说：“鲁有天子之礼乐者，以褒周公之德也。”由此可以得知（）
A:鲁国在西周的地位较为显赫
B:西周时期还没有形成严格的等级秩序
C:鲁国是西周时期最大的封国
D:春秋时期出现了“礼崩乐坏”的局面
素质教育就是多开一些音、体、美之类的课程。
变换训练法可以提高运动员的（）。
A:时间感
B:空间感
C:节奏感
D:以上三项都包括
教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）。
A:观察法
B:书面材料分析法
C:谈话法
D:调查法
“就在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到了它的高潮阶段。„„这两大革命由此构成了一幅17世纪的‘双元革命’奇观„„（其）综合效果则主要是启动了启蒙运动”。此“双元革命”中的科学革命的主要成就是（）
A:哥白尼提出“日心说”
B:伽利略创立实验科学
C:牛顿创立经典力学
D:瓦特发明改良蒸汽机
同其他学科比，体育教学的主要区别在于（）。
A:师生双边互动
B:反映了学校体育的任务
C:学生从事各种身体练习
D:学生是学习的主体
课堂问题行为的处置与矫正。
欧洲最大的农产品出口国是（）
A:法国
B:德国
C:英国
D:波兰
关于自卑感以下哪种说法是错误的
A:自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B:自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
C:自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D:对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
简述我国现阶段学校体育的发展趋势。
胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代。”这个“新时代”指的是（）
A:君主立宪时代
B:民主共和时代
C:民主科学时代
D:社会主义时代
制定我国教育目的的理论基础是（）。
A:个体本位论
B:社会本位论
C:马克思关于人的全面发展学说
D:社会主义制度
下列理论关于智力理论的是（）
A:二因素论
B:群因素论
C:组因素论
D:多重智力论
E:智力三元论
美术教科书的编写应留有余地，具有（）。
A:开放性
B:灵活性
C:拓展性
D:启发性
下列旋律进行哪组为两声部之间的平稳进行？（）
A:大三度
B:小六度
C:纯四度
D:小七度
授课不可缺少的因素是（　）
A:组织教学
B:检查复习
C:学习新教材
D:巩固新教材
（）是教师职业道德最起码的要求。
A:热爱学生
B:热爱教育事业
C:团结协作
D:提升自身修养
“剪子”胜“布”、“石头”胜“剪子”、“布”胜“石头”，若两人所出手势相同，则为平局。人们制定这个游戏规则遵循了（）①人为事物联系的客观性②矛盾双方的对立和统一③同一性寓于斗争性之中④自在事物联系的客观性
A:①②
B:①④
C:②③
D:③④
学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A:测验法
B:观察法
C:调查法
D:学生自我评价法
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