出自:二级理论知识

指出需要转介的来访者情况（）。
A:咨询内容与咨询者专长不匹配
B:价值观念与咨询者不相容
C:个性与咨询者不相容
D:与咨询者有私人关系
E:来访者有特殊背景
指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容（）。
A:父母要正确面对逆反期是儿童心理发展过程必经的客观现象
B:父母必须正视少年儿童独立自主的需求
C:逆反期是少年儿童面临的心理社会问题
D:父母要认识少年期心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾是最基本的矛盾
液态智力的发展模式表现为（）。
A:在成人阶段呈缓慢上升的趋势
B:在成人阶段呈下降的趋势
C:在成人阶段基本保持相对稳定
D:倒U型曲线
本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应就依次出现的现象是（）。
A:强化
B:条件反射
C:第一信号系统
D:动力定型
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。
A:自我探索是自我概念发展的内在动力
B:对自我接纳与自我排斥概念的认同
C:对同龄人的认同感
D:透过他人对自己的评价来认识自己
根据语言的结构和机能，婴儿的言语发展分为（）。
A:语音的发展
B:语义的发展
C:语法的发展
D:语用的发展
个体自我意识发展的第一次飞跃出现在（）左右。
A:半岁
B:一岁
C:二岁
D:四岁
在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫（）。
A:社会促进
B:模仿
C:感染
D:暗示
机能主义心理学的主要特点是（）。
A:强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
B:反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用
C:认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系
D:主张要从整体上来研究心理现象
预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度，称为测验的（）。
A:内容效度
B:构想效度
C:效标效度
D:表面效度
在经营过程中，要求从业人员做到（）
A:热情待人，拉客进门
B:讨价还价，利益最大
C:货既售出，概不退换
D:耐心周到，当好参谋
心理测验的分类标准有（）。
A:按功能分类
B:按测验材料的性质分类
C:按测验材料的严谨程度分类
D:按测验的方式分类
一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。 案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。 下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗？ 求助者：可传说中的事毕竟是真的。 咨询师：你能说得详细一些吗？ 求助者：（沉默）我能不说吗？那是隐私。 咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想？ 求助者：我能想象出他们结果吻，拥抱过…… 咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。 求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。 咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样？ 求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。 咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀？ 求助者：是没有。 咨询师：没有，没有该怎么办呢？ 求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。 咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢？ 求助者：（沉默）我好象明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办？ 咨询师：你喜欢她可以怎么做？ 求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她输我爱你，也可以扭头就走，再找一个？ 咨询师：那你现在知道该怎么办了吗？ 求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。 咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。 在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者（）。
A:深化自我认识
B:学会接纳现实
C:矫正错误认知
D:学会宽恕自己
人对现实事件的反应方式不包括（）。
A:理性反应
B:感性反应
C:随机反应
D:悟性反应
中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（）。
A:妄想
B:幻觉
C:工作
D:睡眠
关于观察法，下列说法中正确的是（）。
A:自然观察的主要目的是描述行为，提供"类别"及"数量"的信息
B:参与观察时，由于身临其境，观察者可能获得较多的"内部"信息
C:采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响
D:观察者在参与观察时，一般不需要隐瞒自己的身份
社会主义道德建设的基本要求是（）。
A:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
B:仁、义、礼、智、信
C:心灵美、语言美、行为美、环境美
D:树立正确的世界观、人生观、价值观
在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。
A:四分位数
B:十分位数
C:百分位数
D:百分位常模
（）属于时间限制的内涵。
A:不同被试者的时程完全一致
B:咨询时间应绝对地限定
C:咨询时间应灵活地掌握
D:咨询必须遵守一定的时间限制
下列关于性认知的内涵的说法中，错误的是（）。
A:对性规范的认识
B:对性知识的理解
C:对性法律的认识
D:对性文学的理解
HAMA的工作用评分标准（）。
A:比较严格
B:精确度差
C:容易操作
D:没有提供
在商定目标时，如何深入了解求助者？
HAMD的评分标准是（）。
A:各项目0-4分的5级评分法
B:各项目1-5分的5级评分法
C:各项目1-7分的7级评分法
D:大部分项目0-4分，少部分项目0-2分评分法
在一次咨询过程中，求助者表示由于下岗，心情很低落，焦躁不安。心理咨询师表示自己有个开公司的朋友，可以帮助求助者找份工作。这个咨询师（）。
A:帮助了求助者解决了现实问题
B:有利于建立正常的咨询关系
C:超越了职责度
D:有利于咨询双方的深入的情感沟通
心理学领域当前的观点包括（）。
A:几乎所有的发展都取决于遗传特性
B:一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境
C:遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质
D:心理是人脑对客观现实的反映
以下有关大众传媒的表述中，正确的有（）。
A:大众传媒已成为全体社会成员（特别是儿童）的“第二学校”，是一种十分重要的教育途径
B:大众电子媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐碎化了
C:大众传媒使个体有效地了解社会，增长知识，开阔视野，丰富了个体的想像，强化了其他社会化主题所倡导的价值
D:大众传媒会冲击传统社会化执行者的地位，对个体的实际生活产生误导
一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。 案例介绍：张某上大学近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了，也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要，但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因，张某好像情绪非常低落，自己经常悄悄地流泪，整日不说话。偶尔与同学讲几句话，同学反映她好像脑子不听使唤了，回答一个问题要想半天，还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了，有时甚至不洗漱，有时白天睡觉，有时晚上失眠，因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了，别人都看见自己没有这个器官了，但自己看不见。 心理咨询师观察了解到的情况：张某目前休学在家，由父母带来就诊。张某的父母都是医生，从小对她的要求严格，非常在意她的卫生情况，她按家长的要求，每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣，大致了解生理、解剖学等知识。关于器官丢失问题，家长多次解释，但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。 对张某还应重点了解的资料包括（）。
A:感知障碍
B:智能障碍
C:注意障碍
D:情感障碍
符号互动论的代表人物是：（）
A:米德和戈夫曼
B:勒温和詹姆斯
C:斯金纳和华生
D:弗洛伊德和荣格
情绪和情感是以（）为其反映形式的。
A:形象
B:概念
C:内心体验或感受
D:外在表现
有才能的人偶尔犯些小错误，会（）。
A:减少其魅力
B:损害其可信性
C:增加其魅力
D:增加其权威性
首页 <上一页 73 74 75 76 77 下一页> 尾页