出自:伦理学

对伦理与道德进行明确区分，且将道德视为伦理发展的一个环节和必经阶段的学者是（）。
A:马克思
B:康德
C:恩格斯
D:黑格尔
影响教师公正观念的因素有（）。
A:一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约
B:教师教育规律
C:教师个人道德觉悟的提高
D:每个学生情况的认识水平
个体道德发展经历三个阶段，在其中一个阶段中人们渐渐适应团体或组织的道德标准，他们遵循道德不仅出于惧怕处罚，而且主要为了寻求“关系人”的认可和赞赏，这一阶段就是（）。
A:前道德阶段
B:习惯道德阶段
C:普遍道德阶段
D:自律道德阶段
无私利他是唯一的道德总原则。
社会的德福一致的程度与社会的政治清明和腐败有什么关系？（）
A:相关关系
B:没关系
C:成反比
D:成正比
严守纪律
在我国，人民的真正的主人，政治合法性的基础来自（）的意愿。
A:官员
B:人民
C:政党
D:政治家
相对于从事简单劳动者和初等教育教师，勤奋的美德在高校教师身上更加明显。
结合实际，论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任论述你对我国当前政府信任关系的评价及其对策关系的评价及其对策关系的评价。
中国古代的所谓“忠”“孝”不能两全，实际上是由于价值取向不同导致的道德困境，需要个人的道德选择和判断
警察婚姻家庭的特点？
外部控制可以有效地防止利益冲突，其具体形式包括（）
A:立法
B:改变现有的制度和程序
C:建立新的组织
D:更换领导
E:公共参与
认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是（）
A:蒙台涅；
B:维多思若；
C:夸美纽斯；
D:昆体良
伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。
A:伦理学是一门规范科学；
B:伦理学是一门价值科学；
C:伦理学是一门实践科学；
D:伦理学是一门心理科学
高校师德教育的规章制度包括的层次有（）
A:国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章；
B:政策；
C:高校有关管理规章；
D:教师行业协会的章程、公约；
E:教师与学校的聘任合同等
关于行政效能的说法，不准确的是（）
A:行政效能的决定因素是行政效果
B:制度可能制约行政效能
C:组织可能制约行政效能
D:管理方式可能制约行政效能
谦虚有时候是虚伪。
中国古代正义思想的主流可以说是（）。
行政人格在行政行为中生成，其本质就是行政人员持续的（）和（）过程。
正确开展教师职业道德评价活动的意义有（）
A:有助于提高教师道德水平；
B:形成优良的道德品质；
C:能促进师德和校风建设；
D:对社会精神文明建设有一定的影响
品德的四大规律中，关乎品德和政治的内在规律的是（）
A:德富律
B:德福律
C:德识律
D:德道律
在行政人格的构成要素中居主导地位，对行政人员的行为起支配作用的是（）。
哪一项是社会人权、基本权利分配的原则？（）
A:平等原则
B:按需分配
C:按劳分配
D:贡献原则
最重要的公正是什么？（）
A:自由
B:人权
C:民主
D:平等
作为一门独立学科，公共行政伦理学产生于（）。
A:20世纪70-80年代
B:20世纪初
C:20世纪二次大战期间
D:19世纪末20世纪初
教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）
A:教师伦理学是一门规范科学；
B:系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；
C:明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；
D:以上都对
与利己主义相比，效用主义通常被理解为（）。
A:普遍的快乐主义
B:特殊的悲观主义
C:普遍的悲观主义
D:特殊的快乐主义
人民警察道德规范体系的结构模式，与（）体系的结构模式大致相同。警察道德基本原则、警察道德规范、警察道德范畴、警察道德观念以及人民警察在公共生活和家庭生活领域应遵循的道德准则。
从行政人格的现实表现来看，它是一种（）。
道德目的和道德手段间的关系认识正确的是（）
A:道德目的决定道德手段的表现形式；
B:道德手段反映和反作用于道德目的；
C:道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化；
D:道德目的和道德手段间是相互对立的
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