初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

2013年是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”50周年。半个世纪以来，雷锋同志生前秉承的“关爱他人、助人为乐、忘我工作、乐于奉献”的“为人民服务”精神，激励着一代又一代的有志青年投身于中国特色社会主义伟大实践。正因为如此，才有了郭明义等数千万个“活雷锋”以及“学雷锋标兵”。由此可见，雷锋精神（）①随着时代的发展而得到继承与发扬②产生于改革开放的伟大事业中③体现了新时期爱国主义的主题④已经成为全民族的共同理想和精神支柱
A:①②
B:①④
C:②③
D:①③

提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自（）
A:《中共中央关手教育体制改革的决定》
B:《中国教育改革和发展纲要》
C:《中华人民共和国教育法》
D:1957年毛泽东在最高国务会议上的讲话

小明要了解我国古代河流的走向，以及水道流经地区的风土人情，应查（）
A:

下列属于意志行动的是（）。
A:吹口哨
B:背诵课文
C:摇头晃脑
D:膝跳反射

简述性格差异的教育含义。

下面是某教师在讲授“俄国废除农奴制”内容时的一个教学活动片段：师：俄国1861年改革的内容是什么7改革如何解决了资本主义发展的障碍？学生阅读课文讨论交流，形成一致观点：（1）法令内容规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。（2）农奴获得人身自由为俄国资本主义工业发展提供了大量的劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金为俄国资本主义发展积累了大量资金，促进了俄国资本主义的发展。师：关于这次改革的影响众说纷纭，有人认为“俄国废除农奴制的改革，促进了俄国资本主义的发展。”有人认为“那些获得自由的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。”你们认为应当怎样认识这个问题？（学生热烈讨论）师：这些说法都有一定道理但都不全面。评价一个历史事件要看它对历史发展产生的客观影响，第一种观点强调农奴制改革的积极作用，第二种观点强调农奴制改革的消极作用。经过分析后我们可以看出，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。那我们该怎样评价这次改革呢？（学生讨论回答）师：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，改变了俄国社会性质，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。这次改革是俄国历史上的重大转折点，但也保留了大量的封建残余。问题：

第1题，共1个问题
(简答题)（1）指出该案例中出现的问题。（2）针对案例中出现的问题，请你提出合理建议。

阅读以下教学实录（节选），按要求回答问题。师：下面，我们来看康大叔是个什么样的人物？对这个人物，作者是通过他的外貌、动作、语言和别人对他的反映来表现的。对这个人物的描写，除了第一部分有两段，主要在第三部分，请同学们认真听我把这些地方读一遍。同学们听的时候，考虑康大叔是个什么样的人。（师范读"喂，一手交钱，……这老东西"和第三部分）师：我读了一下，你们有点印象吗？我们再来读，好好体会康大叔是个什么样的人，作者是怎样描写他的。从课文"喂"开始，下面两段，哪个同学读一下？（生朗读：“‘喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，……"）师：停一下。康大叔说的话，那个语气应该怎样啊！（生（部分）：凶狠）凶狠。下面是叙述语言，讲故事的语气，就不同了，应该区别开来。听我读。（范读：…喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。"）好，你再读。生：（重新朗读"喂！……这老东西"）师：好，有点进步。"喂！一手交钱，一手交货！"表现了康大叔什么样的性格？生（部分）：贪婪，凶狠。师：对，贪婪，凶狠。"一个浑身黑色的人"，多么可怕！"眼光正像两把刀"，用"刀"来形容眼光。这眼光是可以刺人的，"刺得华老栓缩小了一半。""那人一只大手向他摊着"，"摊"字："一手撮着一个馒头"，"撮"字；他"嚷道"，"嚷"字。"老栓这时踌躇着"，"踌躇"是什么意思？生（齐）：犹豫不决。师：那人便抢过灯笼，扯下灯罩，裹了馒头，塞与老栓，抓过洋钱，捏一捏。为什么"捏一捏"？生（齐）：数钱。师：数钱。数钱为什么不数，要捏？生（部分）：老练。师：老练。说明他老于此道，大把抓钱抓惯了。"嚷""抢""扯""裹""塞""抓""捏"，这些词读的时候要重读，要强调。再请一位同学读一下。师：再从康大叔谈到夏瑜的那些话，可以看出这个人对待夏瑜，对待革命是抱什么态度呢？现在我们一起把这些话读一读，专读康大叔讲的话。"谁的？……"，预备，起。生（齐）：（朗读康大叔的话）师：好。从这些话里可以看出康大叔的思想状况和政治态度，请哪位同学具体说说。生：反对革命。师：何以见得？哪些话反映出来的？生："这小东西不要命！""真不成东西。""这是人话么？"从这些话里可以看出。师：对。再请同学们归纳一下，康大叔是个什么样的人，作者对他的态度怎样？（稍停）。（生声音很小地回答）师：声音大点。生：康大叔是横行霸道的，凶残、贪婪的刽子手的形象。作者对他的态度是憎恨的。师：写这个人物有什么意义？生：写这个人物揭露了封建统治者的罪恶。师：好。康大叔的职业是什么？（生齐答：刽子手）刽子手，杀人的。他是不是统治者？（生齐答：不是，是帮凶，爪牙！）帮凶、爪牙。爪牙吧！爪牙确切些。主要性格呢，就是凶狠、贪婪、狡诈、反动。

第1题，共1个问题
(简答题)以上教学实录片断是一位初中语文教师设计的《药》一课的朗读教学环节，阅读并结合相关理论进行评析。

受地势影响，亚洲大多数河流（）
A:呈环状围绕着青藏高原
B:呈放射状流向周边的海洋
C:呈放射状从四周流向中心
D:由东向西流入太平洋

1903年，（）出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。

下列作品不是陶渊明的是（）。
A:《归园田居》
B:《桃源行》
C:《归去来兮辞》
D:《桃花源记》

自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
A:内部动机
B:直接动机
C:外部动机
D:一般动机

《爱弥儿》的著者是（　）
A:康德
B:裴斯泰洛齐
C:卢梭
D:洛克

程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

乡愁是海峡两岸不断走近的源头，是几代中共领导人与台湾有识之士推动两岸经济文化交流合作的根底所在，它的含义随着历史的滚滚车轮发生变迁。材料表明（）
A:不同民族文化的融合是人类文明发展的动力
B:文化创新可以推动社会实践的发展
C:文化是经济和政治的反映
D:文化与政治、经济相互交融、相互影响

唐朝法律允许百姓以击登闻鼓、拦御驾、街衢拦官、投匦方式等非常规方式申诉冤情，如所述属实，则不会受惩罚，“如有不实者，各合杖八十”。这主要说明（）
A:唐朝政府借此使民情上达
B:“街衢接诉”成为政府肃贪重要手段
C:唐朝司法腐败和法律苛严
D:政府利用街道的公众效应教化百姓

人格教育的方法包括（）
A:树立正确的人生观与世界观
B:人格优化
C:明确道德规范教育的基本内容
D:训导
E:表扬

最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。
A:赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:洛克
D:杜威

下列有关科学常识的表述，不正确的是（）
A:月亮对海水的吸引力比太阳大，引起地球上潮汐现象的主要原因是月亮对海水的吸引力
B:世界著名的“死海”位于西亚，尽管“死海”的含盐量较高，但其中的营养物质很丰富，“死海”中有大量的水生动植物
C:云和雾都是水蒸气达到饱和并凝结成细小的水滴而形成的，它们在本质上是相同的
D:“X射线”是一种波长比紫外线更短的光，它是由德国物理学家伦琴在1895年发现的

对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。（　）

长江干支流流经的城市自上游到下游排列正确的是（）①上海②重庆③南京④武汉⑤宜昌
A:⑤②③④①
B:①③②⑤④
C:②⑤①③④
D:②⑤④③①

教师的工作目的和使命是（）
A:热爱教育事业
B:热爱学生
C:教书育人
D:创新开拓

北方民歌《放风筝》《小看戏》属于时调中的（）。
A:孟姜女调
B:剪靛花调
C:鲜花调
D:绣荷包调

我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。
A:教学过程的课程创生与开发
B:教学过程的封闭与专制
C:教学过程的人文关怀
D:教学过程的师生交往与互动

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