出自:二级专业技能

神经症简易评定法中病程的正确评分是()。
A:3个月为1分
B:6个月为2分
C:9个月为3分
D:12个月为4分
求助者中心疗法的哲学基础是()。
A:结构主义
B:人本主义
C:行为主义
D:机能主义
考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度,应采用()
A:积差相关
B:斯皮儿曼等级相关
C:肯德尔和谐系数
D:二列相关
只要分测验高于平均分3分及以上即认为该测验是强点,这是韦氏量表比较剖析图的()。
A:考夫曼标准
B:韦克斯勒标准
C:比奈标准
D:卡特尔标准
分离性(转换)障碍的急性病例可能存在()。
A:富有戏剧性且不寻常
B:随时间经常地改变
C:与别人的关注有关
D:与分娩或中风有关
品行障碍的诊断要点是()。
A:具有某种间断的异常攻击性
B:具有某种持续的异常反抗性
C:与家庭和学校中的应激无关
D:依相应年龄的正常规范判断
与惊恐障碍的典型特点不符合的是()。
A:难以解释的焦虑或恐惧发作
B:突然出现,发展迅速,时间长久
C:常会导致对再次发作的恐惧
D:常常会回避曾经发作的场所
经过培训的施测者作一次HAMD的评定,一般需要()分钟。
A:15~20
B:20~25
C:25~30
D:30~35
团体的成员应具备的条件包括()。
A:自愿地报名参加,并怀有改变自我和发展自我的强烈愿望
B:被家长或老师要求不得已而来
C:能坚持参加团体活动的全过程,并愿意遵守团体的各项规则
D:愿意与他人交流,并具有与他人交流的能力
一个成功的团体领导者应具备的特点有()。
A:真诚、坦率、友善
B:充分的想像力和判断力
C:建立良好的人际关系的能力
D:有个别心理咨询的经验且知道团体咨询
在MMPI及MMPI-2的剖面图模式中,精神病性双峰剖面图由量表()组合而成。
A:1-2-3
B:4-6-8
C:1-2-3-7
D:6-7-8

求助者:王某,男性,20岁,某职业技术学院二年级学生,因担心别人害自己而多次从学校逃跑,由家长送到心理咨询中心。案例介绍:王某近几个月来经常缺课,成绩下降明显,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,常说有人要害他。一天晚上,他惊叫着冲出学校,说学校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。下面是心理咨询师与王某的一段对话:心理咨询师:我能为你提供哪些帮助?王某:我害怕,晚上不敢睡觉,天天听见他们议论我,说我偷东西,还偷老师的钱。心理咨询师:谁在议论你呀?王某:我们学校的同学和老师。心理咨询师:你怎么知道别人在议论你啊?王某:我都听见多少回了,我们学校没一个好人。心理咨询师:你听到他们议论你什么?王某:他们都说我是小偷,到处瞎说,还在广播里说,现在学校里那些人都在监视我,他们的秘密行动快开始了。心理咨询师:你害怕什么呢?王某:我班长当得好好的,让我当学生会主席我才不干呢。心理咨询师:你怎么知道要让你当学生会主席?王某:他们知道我要来检阅,早早地就都赶到教室等我了。心理咨询师:你是哪个学校的?王某:北京大学的,我们造的车可漂亮了。心理咨询师:你知道你现在在哪里吗?王某:不是学生会吗?心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?王某:我才不去呢,我没病。



第1题,共1个问题
(单选题)王某听见别人议论自己,最可能的是()。
A:被害妄想
B:真性幻听
C:关系妄想
D:假性幻听
融洽的团体气氛表现为()。
A:成员之间互相尊重、互相关心
B:成员可以毫无顾忌地评价他人
C:成员可以真实地、坦率地开放自己
D:成员感到温暖、理解、同情、安全
儿童精神发育迟滞可能存在以下表现()。
A:学习行走很缓慢
B:学习能力较差
C:与其他孩子相处困难
D:不适当的性行为
“赛马跨越障碍,加速冲刺动作”是()。
A:本能行为
B:习惯动作
C:随意动作
D:不随意动作
依赖型人格障碍的特点是()。
A:缺乏自信
B:听从安排
C:感到无助
D:指挥他人
良好沟通的表现包括()。
A:不让别人多说
B:说话速度太快或太慢
C:流露个人内心的感受
D:回避目光,面无表情
关于HAMD,下列描述中正确的是()。
A:由Hamilton编制
B:共包括17、21和24项三种版本
C:可归纳为7类因子结构
D:多用于评定病人的焦虑情绪
团体心理咨询是在()情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。
A:个体
B:社会
C:社区
D:团体
生物反馈治疗的心理学原理是()。
A:内脏条件反射
B:经典条件反射
C:操作条件反射
D:社会学习理论
试述注意理论及其实验证据。
某一受测者在HAMA焦虑心境条目上的得分为3分,说明此症状的严重程度为()。
A:轻
B:中等
C:重
D:极重
模仿法的五种具体方式中包括()。
A:内隐示范
B:角色扮演
C:象征性示范
D:以上三点
贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括()。
A:咨询师为求助者设计特殊的行为模式
B:咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
C:新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用
D:咨询师在操作过程中不采用强化手段
有高凝聚力的团体所具有的特征包括()。
A:团体成员的注意力集中于此时此地
B:团体成员尚未准备好确定自己的目标和关心的问题
C:团体成员充分感受到被接纳、被尊重
D:团体成员难以把生活中遇到的困难带到团体中讨论
求助者陷于吃药还是不吃药的痛苦冲突之中:吃药怕肝硬变和上瘾,不吃药怕睡不着。这属于()。
A:心理冲突的常形
B:心理冲突的变形
C:与现实处境相符
D:与现实处境不符
双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括()。
A:睡眠障碍
B:言语加快
C:活动增加
D:心境高涨
与品行障碍的诊断要点不符合的是()。
A:必须根据道德规范做出判断
B:具有某种持续的异常攻击性
C:具有某种持续的异常反抗性
D:与家庭和学校中的应激相关
关于CBCL的评分标准,下列说法中正确的是()。
A:第一部分不需记分
B:第二部分除个别条目外,均需记分
C:第三部分评分为0~3
D:第三部分评分为0~2
在WISC-CR中,主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的分测验为()。
A:积木
B:排列
C:拼图
D:迷津