出自:园长

幼儿园课程如何管理（）。
A:强化园内各类人员的管理意识
B:建立幼儿园课程管理制度
C:幼儿园课程管理的内容
D:幼儿园课程资源的管理
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。是（）领域的目标。
A:科学
B:健康
C:社会
D:教育
激发求知欲是（）重要的任务之一。
A:语言教育
B:健康教育
C:科学教育
D:社会教育
教育活动的基本规律包括（）。
A:教育与社会发展之间的矛盾或关系
B:教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
C:教育与生产力之间的矛盾或关系
D:教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
学前儿童的基本活动是（）
A:科学教育活动
B:游戏
C:日常生活活动
D:上课
下面关于教育法规的叙述正确的是（）
A:教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化
B:教育法规具有普遍约束力
C:教育法规不如教育政策的稳定性强
D:教育法规的制定、修改和废除都要经过法律规定的程序
《指南》与《纲要》均倡导为儿童的终身发展奠定基础，为入小学做准备。
幼儿园保教工作需要班级保教人员协调统一对幼儿的发展发挥作用，这体现了保教工（）。
A:集体性
B:直接性
C:可控性
D:管理性
幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，保教工作是全部工作的中心。
幼儿身体各系统中，发育最早的是（）
A:运动系统
B:循环系统
C:生殖系统
D:神经系统
教师在教育教学过程中，在与幼儿相处的复杂而多样的关系中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理的称为（）。
A:教育
B:机智
C:教育机智
D:非教育机智
被《未成年人保护法》所严令禁止的根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的是（）。
A:自然后果的惩罚
B:剥夺性惩罚
C:生理性惩罚
D:社会性惩罚
学前教育评价的功能主要有（）
A:鉴定功能
B:导向功能
C:激励功能
D:反馈功能
儿童观和儿童观重建：儿童具有生活的权利、儿童具有探究的权利、每一个儿童都具有独特价值
园所管理的核心是（）
A:园所行政管理
B:园所教育管理
C:园所设备管理.
D:园所事务管理
管理的基本规律包括：（）。
A:开放与闭合统一原理
B:效益原理
C:合理组合原理
D:整体优化原理
下列哪种做法能更好地支持与推进儿童游戏（）
A:满足儿童的心理需求
B:预先设定好内容
C:关注游戏的发展进程
D:规定游戏时间
幼儿园教师的培训内容为（）。
A:职业道德的培训
B:身体健康的培训
C:专业素养的培训和专业成长的培训
D:家长工作的培训
幼儿园中班的人数应是（）人。
A:25
B:30
C:35
D:40
属于幼儿园教学特点的有（）。
A:情境性
B:启蒙性
C:生活性
D:活动性
幼儿园创设环境的主要原则有（）。
A:安全性原则
B:开放性原则
C:幼儿参与性原则
D:环境与教育目标一致性原则
《幼儿园教师专业标准（试行）》包括哪三大维度？
依法治教体现了幼儿教育发展的多样化。
幼儿园管理不科学，会造成教育教学工作效率低下，但是对教师和儿童情绪不会造成负面影响。
幼儿园管理的行政方法是指幼儿同管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职员产生影响的（）手段。
A:教育
B:说服
C:管理
D:命令
在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是（）。
A:听故事
B:洗手入厕
C:与同伴一起游戏
D:学习10以上的加减法
领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力称为（）。
A:权力性影响力
B:非权力性影响力
C:管理影响力
D:非管理影响力
婴儿最初的笑是（）
A:出声的笑
B:有差别的笑
C:诱发性的笑
D:自发性的笑
幼儿园中规定各部各类人员的工作、学习和生活的统一准则和规范的规章制度是（）。
A:保教部门制度
B:卫生保健部门制度
C:全园性规章制度
D:园长规章制度
落实教育目标应该是（）
A:先有活动，后有目标
B:目标在前，活动在后
C:必须有活动，可以无目标
D:没有确定顺序
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