出自:国家开放大学《学前教育学》

解释"皮格马利翁效应"。
幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（）作用
简述幼儿园工作应该坚持的原则。
根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）
人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（）
A:学前期
B:青少年期
C:儿童期
D:成年期
亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。
我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）。
体现学前教育的功能特征的是（）
A:单一性
B:停滞性
C:发展性
D:狭隘性
根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（）。
A:开放式
B:区隔式
C:秧田式
D:封闭式
学期公共教育教育思想诞生的标志是（）
幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（）。
在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）
简述幼儿园工作的原则。
学前教育效益的特征体现在间接性、（）、（）、（）。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
幼儿园生活活动的组织原则不包括（）
A:主动性原则
B:一致性和灵活性原则
C:自主性原则
D:实践性原则
（）、（）、（）以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。
教师互助形式之一的对话主要包括（）（）（）（）
下面属于学前教育功能的特征的是（）。
A:单一性
B:停滞性
C:发展性
D:狭隘性
家庭教养方式一般分为（）（）（）（）
在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和（）两类。
结合你的教育经历，谈谈你学习《学前教育学》的体会。
简述家庭对学前儿童发展的影响。
观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。
从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）
简述学前儿童智育的内容。
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（）。
A:学前教育总目标
B:各年龄班的教育目标
C:短期目标
D:活动目标
我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（），其办园思想是“中国化”。
一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他为了参与到集体活动当中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出了幼儿园环境的（）作用
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