出自:国家开放大学《实用心理学》

阿希的群体压力试验是关于（）的经典研究。
A:依从
B:从众
C:服从
D:侵犯
下面对短时记忆的说法正确的有（）
A:短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟
B:它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工
C:短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失
D:短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主
检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值，它包括（）。
A:绝对刺激量
B:差别刺激量
C:绝对感受性
D:绝对感觉阈限
E:差别感觉阈限
学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。
A:成就动机
B:交往动机
C:自我提高的内驱力
D:附属内驱力
下列哪一个是心理学的第一个学派（）。
A:精神分析学派
B:格式塔心理学
C:构造心理学
D:机能心理学
心理学研究的主要内容包括（）。
A:动机与情绪
B:认知与学习
C:心理特性
D:心理发展与职业规划
先向对方提出一个比较极端的要求，被拒绝之后再提出一个较小的较温和的要求，这时小的要求往往会实现，这叫做“等门槛效应”。
罗马医生盖伦通过研究进一步确定了气质类型，提出人的气质类型是（）。
A:胆汁质
B:多血质
C:粘液质
D:抑郁质
E:神经质
对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）
A:形象记忆
B:动作记忆
C:语词逻辑记忆
D:情绪记忆
从众的影响因素有哪些？
根据智力测验的结果，智商在90-109之间表示（）。
A:智力超常
B:智力优秀
C:智力中等
D:智力低下
加涅把学习过程分为哪八个阶段？
人们知觉事物时，往往倾向于只从它的一般性功能上认识它，这称为（）。
A:定势
B:从众
C:功能固着
D:理解性
认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是（）提出的。
A:拉扎勒斯
B:阿诺德
C:坎农一巴德
D:詹姆斯
我们会把黑板上的三个点看成一个三角形，这说明了知觉的（）。
A:选择性
B:理解性
C:整体性
D:恒常性
“活泼好动”是下列（）的表现。
A:能力
B:兴趣
C:气质
D:性格
心理学家（）分别以人的生活态度、价值标准以及职业选择为依据，将人的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。
A:培因
B:弗洛姆
C:霍兰德
D:斯普兰格
气质体液说是由（）提出的。
A:盖伦
B:希波克里特
C:柏尔曼
D:巴甫洛夫
心理学中把对客观事物或他人的整体性的认识叫做（）；把对人们、对事物个别特性的认识称为（）。
A:知觉；感觉
B:感觉；知觉
C:感性认识；知觉
D:知觉；感性认识
实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差。原因是受到（）影响。
A:前摄抑制
B:集中思维
C:发散思维
D:抽象思维
创造性思维的主要成分是（）。
A:发散性思维
B:集中性思维
C:动作思维
D:形象思维
下列可以考察变量之间因果关系的方法是（）。
A:实验法
B:调查法
C:个案研究法
D:观察法
（）的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的4种主要原因。
A:海德
B:韦纳
C:马斯洛
D:阿特金森
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。
A:倒摄抑制
B:前摄抑制
C:干扰
D:抑制
人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。
黏液质的人稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。
人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中（）的匹配是错误的。
A:强、不平衡型（兴奋型）--胆汁质
B:强、平衡、不灵活型（安静型）--粘液质
C:强、平衡、灵活型（活泼型）--胆汁质
D:弱型（抑制型）--抑郁质
奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）两种类型。
A:机械学习
B:接受学习
C:意义学习
D:发现学习
学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（）。
A:接受学习
B:发现学习
C:意义学习
D:机械学习
心理学产生的标志，是1879年德国心理学家（）在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。
A:铁钦纳
B:冯特
C:詹姆斯
D:华生
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