出自:国家开放大学《学校管理心理》

如何进行学校工作设计？
态度的核心是（）。
人的心理倾向性是指能力、性格和气质。
气质类型没有好坏之分。
独立型与顺从型性格分类是下列哪位心理学家提出的？（）
A:阿德勒
B:荣格
C:威特金
D:卡特尔
注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被成为（）。
A:科学管理时期
B:行为学派阶段
C:社会科学原理阶段
D:“管理科学”阶段
学校管理心理学的研究对象是（）为实现预定的目标，实施管理职能时，与被领导者交互作用过程中产生的（）。
班集体形成的四个阶段是：松散期、同化期和（）、（）。
人的行为挫折就是心理挫折。
学校形象
所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。
自我认知的心理成分包括认知、（）。
人际关系不会影响教师的工作满意度。
性格的特征可分为态度特征、意志特征和（）、（）。
态度的功能是组织信息、（）和（）。
科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。
在学校管理工作中如何根据教师劳动特点搞好教师的管理工作？
个性的结构是由（）与（）两个相互联系的部分构成的。
领导者的品德、情感、能力属于权力影响力。
学校管理心理学是管理学的分支。
根据双因素理论，把奖金变成“保健因素”才能调动职工的积极性。
领导生命周期论中，下或员工很成熟时，采取参与式领导效果好。
当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为（）。
对他人的知觉反应有哪些，应如何运用？
世界上第一本工业心理专著《心理学与工作效率》的作者是（）。
A:冯特
B:闵斯特伯格
C:斯科特
D:梅奥
品德属于非权力性影响力因素。
教师不满意的表现都是消极的。
校园组织文化的核心是学校的价值观念体系。
适应和（）是确定心理健康标准的基本立足点。
A:交往
B:发展
C:生存
D:学习
密之安大学调查中心提出了（）两种领导行为方式。
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