出自:国家开放大学《班级管理》

班级管理的基本方法：（）
A:思想教育
B:人格修养指导
C:班级活动
D:发挥骨干作用
E:乐于学生交朋友
简述以学业成绩为标准的筛选过程。
班主任不仅是班级的组织者，同时还是（ ），也是发展中儿童的（ ）。
智育目标主要是通过教学活动来实现的，班级管理在这方面的作用不大。
班级突发事件具有经常性与客观性的特征。
为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。
A:赞许法
B:表扬法
C:代币法
D:奖赏法
在完成某种专业活动中所表现出来的能力称为一般能力。
中小学培养的学生不仅要适应当前社会的需要，而且要为社会的发展做准备。
（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
班级突发事件主要表现：（）。
A: 成员间的分歧
B:财物失窃
C:家庭变故
D:打架斗殴
E:恶作剧
班主任的能力结构主要包括：（）。
A: 社交能力
B:表达能力
C:组织管理能力
D:决策能力
E:分析研究能力
班级工作总结过程包括：（）。
A:工作的考评
B:考评结果的处理
C:撰写总结报告
D:价值判断
E:定性评价
品德指导的任务是什么？
课外活动的积极意义主要体现在：（）。
A:丰富学生的校园生活
B:培养学生的团队精神
C:拓展学生的知识领域
D:培养学生的创新能力
E:培养学生的多种兴趣
思想教育方法的核心强调：人是理性的，人的思想能够客观正确地反映真理。
班主任的威信来自于（）。
简述学科内容与学习团体的关系。
（）是指人对现实的一种稳定的态度体系和习惯化了的行为方式。
A:气质
B:性格
C:人格
D:动机
E:兴趣
人格修养指导是其他管理方法的基础，在班级管理过程中处于核心地位。
道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。
初中生具有半成熟、半幼稚的特点，这是一个独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。
学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（）水平。
A:服从
B:认同
C:内化
D:抵制
制定班级管理的目标应符合班级管理对象的实际是目标设定的（）原则的要求。
A:发展性原则
B:针对性原则
C:层次性原则
D:规律性原则
班级活动管理
简述教师对儿童的归因。
班主任应如何对学生进行学习指导？
班主任自我管理的内容包括（）、（）、（）、（）。
简述儿童的角色行为。
为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。
A:赞许法
B:表扬法
C:代币法
D:奖赏法
班级组织属于（）。
A:正式组织
B:非正式组织 
C:自愿选择的组织 
D:统一要求的组织
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