出自:国家开放大学《学前教育科研方法》

论述课题选择的程序。
学前教育实验研究的种类有哪些？
描述记录法可分为（）
A:佚事记录法
B:表格记录法
C:日记描述法
D:连续记录法
什么是简单随机取样法？
文献指的是发表的学术论文。
在实验设计中必须遵循哪些原则？
教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。
A:间接观察
B:直接观察
C:参与性观察
D:实验室观察
下列属于教育研究方法的原则的是（）。
A:客观性原则
B:教育性原则
C:可行性原则
D:综合性原则
学前教育观察研究有哪些作用？
学前教育文献研究的优缺点有哪些？
研究论文的摘要一般在（）字左右。
一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是 （）。
A:研究者自评
B:同行专家评价
C:行政部门评价
D:研究团体评价
简答教育实验研究报告的一般结构。
（）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究。
下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）。
A:策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
B:常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码
C:过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤
D:活动编码指按照一定的种类进行的内容编码
简答教育观察的实施程序。
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）
A:选定课题
B:课题论证
C:文献检索
D:历史分析
课题论证的基本内容有哪些？
关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。
A:将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
B:组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
C:事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
D:事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果
教育实验变量控制的主要方法有哪些？
在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）
A:苏格拉底
B:柏拉图
C:亚里士多德
D:毕达哥拉斯
试述问卷的一般结构。
以教育理论为主的科学研究成果是（）
A:实验报告
B:学术专著
C:观察报告
D:调查报告
看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）
A:准实验
B:真实验
C:前实验
D:假实验
历史研究的核心是（）
A:搜集、分析与鉴别史料
B:历史事件与历史过程发展规律的揭示
C:马克思主义的历史唯物主义
D:研究者的立场与价值取向
操作定义的意义和作用有哪些？
什么是应用研究？
问卷调查的特点是什么？
根据对研究对象行为取样的方式不同，观察法分为（）
A:时间取样观察法
B:有结构观察法
C:无结构观察法
D:事件取样观察法
一个教育问题要成为教育研究的课题，它必须具备的特征包括（）。
A:问题是教育科学领域的
B:问题的前提必须是正确的
C:问题的答案是可预测的
D:以上答案均包含在内
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