出自:教师招聘考试（教育理论综合）

我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（）
A:基本道德和行为规范的教育
B:公民道德与政治品质的教育
C:世界观、人生观和理想的基础教育
D:提高人的智慧水平的教育
E:注重自主性、创造性的教育
德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
讲授法主要是以_______的形式向学生传授。
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。
A:不利于教师权威树立
B:不利于学生在短时间内获得系统的知识
C:不利于教师面向单个学生
D:不利于学生主动学习
能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（）
A:加减评分法
B:操行评语法
C:评等评分评语综合测评法
D:模糊综合测评法
我国初中阶段的课程设置是（）
A:以综合课程为主
B:分科课程与综合课程相结合
C:以分科课程为主
D:实践与课程分科课程相结合
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）
A:依从
B:接受
C:认同
D:内化
由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）
A:实验法
B:观察法
C:访谈法
D:行动研究法
高等教育包括（）.
A:学历教育和非学历教育
B:专科教育和本科教育
C:本科教育和研究生教育
D:素质教育和创新教育
德国教育家（）首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是（）。
细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
A:准备律
B:练习律
C:动机律
D:效果律
学校和其他教育机构应当（）实行教师聘任制.
A:立即
B:逐步
C:参照企业单位
D:在条件成熟时
到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（）。
A:两基本，一进入
B:基本实现现代化
C:基本普及义务教育
D:基本扫除文盲
新课改强调（）
A:“要给学生一杯水，教师要有一桶水”
B:教师是知识的拥有者
C:师生共成长
D:教师是学生成长的促进者
E:教师是人类灵魂的工程师
新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，随着年级的升高，国家课程的比例应逐渐减小。（）
下列属于再造想象的是（）。
A:通过阅读毛泽东的《沁园春.雪》，头脑中出现北国风光的情景
B:人们看到天上的浮云.想象出各种动物的形象
C:毛泽东创作诗词《沁园春.雪》
D:我们想象未来世界的样子
教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏（）
A:自觉性
B:坚持性
C:果断性
D:自制性
我国第一部具有资本主义性质的现代学制是（）。
A:壬寅学制
B:癸卯学制
C:壬子癸丑学制
D:壬戌学制
在教学过程中，教师主动地和单个学生发生目光接触，这是运用课堂观察的（）策略。
A:注视
B:环视
C:扫视
D:巡视
（）规定：“国家举办各种学校、普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。
A:《中华人民共和国义务教育法》
B:《中华人民共和国宪法》
C:《中国教育改革和发展纲要》
D:《中共中央关于教育体制革的决定》
德育过程的主要矛盾是（）。
A:学生知的深与知的浅的矛盾
B:无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C:教育者与德育内容、方法的矛盾
D:教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。
A:法律手段
B:强制手段
C:自力救济手段
影响学习动机的内部因素是（）。
A:成熟
B:家庭教育
C:社会舆论
D:教师的榜样作用
以下属于新课程评价特点的是（）。
A:教师是所有评价的执行者
B:考试是唯一的评价手段
C:促进发展是评价的目的
D:书本知识是评价的所有内容
下列属于内部感觉的有（）。
A:肤觉
B:平衡觉
C:嗅觉
D:运动觉
有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。
A:刺激的分化
B:刺激的泛化
C:条件反射
D:记忆术策略
研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。
A:小组成员的个人职责明确
B:均等的成功机会
C:小组有明确的目标
D:组内异质
各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（）的平均工资水平。
A:工人
B:医生
C:公务员
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