出自:00396《学前儿童美术教育》

新生儿出生后不久，就出现了颜色视觉。
美术鉴赏的理论内涵包括审美经验、艺术批评和（）
A:艺术史
B:艺术理论
C:艺术表达
D:艺术感知
幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园（）
A:托班
B:小班
C:中班
D:大班
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A:张雪门
B:陶行知
C:陈鹤琴
结合你的实际观察，论述儿童绘画发展的阶段特征。
教育目的和教育目标是一对相同的概念。
提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（）
A:陶行知
B:陈鹤琴
C:张雪门
D:王守仁
在物体画中，（）是幼儿心理发展中泛灵论的反映
A:夸张式
B:拟人化
C:透明式
D:展开式
简述幼儿绘画中线条的造型内容。
美术的基本表现形式和手段是线条、（）、结构和色彩。
“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（）。
A:涂鸦期
B:象征期
C:图式期
D:写实期
形式分析
符号性表现能力的发展是（）班幼儿绘画的重要特征。
大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神秘”和“悲伤”。这说明儿童在不同感知和情感之间具有较强的（）
对话法是指美术欣赏教育中（）、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流
艺术大师的杰作尽管很好，但并不适合幼儿欣赏。
在我国新式学校美术教育产生于（）。
A:20世纪初期
B:20世纪中叶
C:19世纪末期
D:19世纪中叶
儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）
A:大班
B:中班
C:小班
D:托班
简述西泽克的教育思想。
幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段？
美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（）
A:福禄倍尔
B:皮亚杰
C:弗兰兹.西泽克
简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。
园丁法
色彩的明度是指色彩的（），在七种基本色相中，最亮的色彩是黄色。
在一些农村幼儿园，老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）
A:点状材料
B:线状材料
C:面状材料
D:块状材料
加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）
A:符号认知期
B:写实高峰期
C:审美参与的危险期
D:写实终结和审美感受初期
（）是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。
A:卢梭
B:罗杰斯
C:福禄倍尔
学前儿童美术教育中，以引导探究为主的方法包括（）
A:情境法
B:观察法
C:尝试法
D:情景法
灌输法体现了教师中心主义。
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