出自:精神病学高级职称

隐喻性阐释技术指治疗师利用譬喻、象征的方法来促进病人及其相关系统产生自己对问题的理解的方法。（　）
Korsakoff综合征最突出和最严重的症状是（）
A:遗忘
B:虚构
C:定向障碍
D:人格改变
E:表情冷漠
人际吸引对医患关系的影响表现为，吸引力强能直接（　）
A:促使病人更好的服从医务人员的安排，从而保证医生实施自己的治疗方案
B:促使医疗活动中的人际关系协调、融洽，从而提高医疗服务质量和效果
C:促使医患间关系更加接近和相互信任，从而可减少医疗纠纷
D:促使医患关系更加融洽，从而保证了医疗活动顺利开展和医院的经济效益
E:促使医患间相互吸引、爱慕，产生更紧密的联系
恐怖的对象无指向性（　）
恐惧动物（　）
恐惧演讲（　）
A:广泛性焦虑
B:惊恐发作
C:社交恐怖症
D:广场恐怖
E:单纯性恐怖
对神经症的分类，下列叙述正确的是（）
A:同DSM－Ⅳ和ICD－10－样，CCMD－3也取消了神经症这一疾病类别
B:DSM－Ⅲ系统仍保留神经衰弱这一疾病类别
C:在CCMD－2－R中抑郁症候群被分为重症抑郁和抑郁性神经症
D:在DSM和ICD中，仍然保留了癔症这一诊断术语
E:CCMD－3中仍保留了抑郁性神经症的诊断名称
梦魇
适度的应激可以使人产生哪种反应（　）
A:感觉过敏
B:语言迟钝
C:自知下降
D:思维活跃
E:认知歪曲
男性，22岁。听到别人打喷嚏声时感到自己头顶部产生疼痛。该病人的症状最可能是（）
A:原始性幻觉
B:功能性幻听
C:思维鸣响
D:反射性幻觉
E:假性幻觉
关于人格障碍的治疗，以下正确的是（）
A:药物治疗效果好
B:心理治疗效果好
C:电休克治疗效果好
D:精神外科手术效果好
E:没有特别有效的治疗方法
人格障碍的共同特征中，关于脑形态学的描述，正确的是（　）
A:没有脑功能损害，也没有任何的神经系统形态学病理变化
B:肯定存在脑功能损害，一般没有明显的神经系统形态学病理变化
C:可能存在脑功能损害，一般没有明显的神经系统形态学病理变化
D:肯定存在脑功能损害，有明显的神经系统形态学病理变化
E:以上都不对
健康心理学研究方法中实验法的优点之一是，研究者在实验中处于主动地位，可以有计划地引起或改变某种急需研究的心理现象，不必消极等待它们自然发生。
患者男。21岁，大学三年级学生。以头脑总是昏昏沉沉多年为主诉就诊。患者从县城高中考入大学。自诉从高一时开始，由于学习压力大，开始失眠、注意力难以集中，用脑易疲劳。大学考试成绩不很理想，对现在念的大学开始不满意，后勉强适应，入学后同学关系差，很想通过学业来证明自己，但头脑总是昏沉不爽，学习效率不高，令患者非常苦恼。就诊多家医院神经内科、中医科等，均无明显疗效。患者对头部不适感的描述非常具体、详细，对大脑神经、血管有关的医学知识的了解也非同一般。患者也认为自己的问题主要是心理上的，认为自己意志不够坚强，经常阅读励志书籍，分析自己的问题，并尝试过多种方法进行自我调节，如体育锻炼、瑜伽等，但都因效果差而不能坚持。治疗师根据患者的症状，决定采用森田治疗。

第1题，共3个问题
(多选题)住院森田疗法的特点为（）
A:绝对卧床期可以适当听广播
B:绝对卧床期医师不与患者接触，只有护士进行常规护理
C:轻作业期开始每天大部分时间进行轻度体力活动，且需要记日记
D:重作业期时间为1～2周
E:重作业期开始阅读森田疗法的有关书籍
F:社会康复期可以采取白天在医院晚上回家的形式

第2题，共3个问题
(多选题)按照森田疗法的理论，这个患者的问题形成的机制是（）
A:生的欲望和死的恐怖处于对立状态
B:情感过敏且自我中心
C:患者的疑病素质基础
D:精神交互作用
E:自主神经功能紊乱
F:思维的矛盾性

第3题，共3个问题
(多选题)森田疗法的主要适应证为（）
A:强迫性障碍
B:重性抑郁
C:躯体化障碍
D:精神分裂症
E:疑病症
F:人格障碍
癌症也会借助一些行为治疗的方法协助个案。
下列有关满灌疗法特点描述错误的是（　）
A:方法简单
B:疗程短
C:收效快
D:疗程长
E:实施难
关于三环类抗抑郁药的临床应用，正确的描述是（　）
A:丙米嗪镇静作用弱，适用于迟滞性抑郁以及儿童遗尿
B:氯丙米嗪既能改善抑郁也是治疗强迫症的有效药物
C:阿米替林镇静和抗焦虑作用较强，适用于激越性抑郁
D:多塞平常用于治疗恶劣心境和慢性疼痛
E:抗抑郁疗效要在用药2～4周后出现
下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是（　）
A:痛苦
B:恐惧
C:发脾气
D:烦躁不安
E:情绪淡漠
嫉妒是看见别人在某些方面高于自己而产生恼怒的情绪体验。
关于原发性评价的含义是（　）
A:个体觉察到的情景对他人影响的认知过程
B:个体觉察到的情景对自身影响的认知过程
C:个体感受到的情绪对他人影响的认知过程
D:个体对刺激性情景进行判断的认知过程
E:个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的充满感情的情感联结，是一种双向情感交流过程。
精神障碍研究的内容不包括（）
A:精神病
B:痴呆
C:高血压
D:精神活性物质所致精神和行为障碍
E:应激相关障碍
行政心理是对（）实践的反映，是价值观的具体表现，拥有健康的行政心理不仅有助于公务员职业发展，也有利于公务员平衡好工作与生活的矛盾、正确看待短期得失与未来发展，拥有健康心理，活出精彩人生。
A:工作态度
B:现实生活
C:行政管理
D:生活态度
威胁性评价的概念是由谁提出的（　）
A:拉泽鲁斯
B:塞里
C:霍尔姆斯
D:华生
E:坎农
心境障碍常具有以下特点（　）
A:一次发作，终生不发
B:一次发作，永不缓解
C:反复发作，大多数能缓解
D:反复发作，从无缓解期
E:发作一次，加重一次，残留阴性症状
CCMD是哪一种分类系统的英文简写（）
A:精神与行为障碍分类
B:精神障碍诊断与统计手册
C:中国精神疾病分类方案与诊断标准
D:疾病及有关健康的国际分类
E:以上都不对
下列治疗技术中属于精神分析的是（）
A:阻抗分析
B:神人理解
C:系统脱敏
D:行为塑造
E:角色扮演
关于儿童期的家教，哪项是正确的（　）
A:采取强制—被动式
B:采取民主协商式
C:采取主动—被动式
D:采取自由式
E:采取强制式
患者女，28岁。总抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，一个杯子是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下不管。总担心杯子会丢掉，惴惴不安。认为杯子一丢，丈夫和儿子就会出事。患者意识清晰，神经系统检查无异常。该患者的治疗方案（）
A:抗抑郁药物治疗
B:抗强迫药物治疗
C:抗焦虑药物治疗
D:抗精神病药物治疗
E:认知行为治疗
对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括（）
A:候诊教育
B:门诊咨询
C:门诊专题讲座
D:随诊教育
E:随访教育
患者男性，64岁。三天前出现咳嗽，头痛，双手震颤，烦躁不安，伴有恶心，呕吐，自觉心慌，但能识家人。昨天起突然出现精神失常，晚上不眠、恐惧，大呼卧室的墙上有一只老虎，看到自己盖的被子上面布满蜘蛛、蟑螂。患者情绪激动，大声呼救。次日仍烦躁不安，大呼房间里面有鬼，便溺糊身，阵发性身体紧缩及表情惊恐，肢体颤动，口齿不清，言不达意。患者出现发热、大汗淋漓，意识不清，分不清东西南北，不识家人，近几天未进食。对此患者，下一步的处理哪些可以考虑（提示：患者住院6天后，症状缓解，对病中的情况不能完全回忆）（）
A:停止治疗
B:使用戒酒硫戒酒
C:苯二氮卓类药物维持
D:补充维生素
E:抗精神病药维持
F:社会心理康复治疗
精神分析法中移情（　）
A:为正性的、友爱的
B:为负性的、敌对的
C:正性的负性的都可发生
D:是治疗者可利用的，可超越正常医患关系
E:以上都对
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