出自:初级中学教师资格证

人体骨骼肌纤维可分为()。
A:红肌和白肌
B:白肌和快肌
C:红肌和慢肌
D:Ⅰa型和Ⅱb型
观察法的记录方式包括()。
A:项目检核表
B:双向表
C:评定量表
D:轶事记录
在50年代,我国森林覆盖率为19%,60年代为11%,70年代为6%,80年代不到4%,随着森林覆盖率的逐年减少,植被大量破坏,削弱了土地对雨水的拦蓄作用,一下暴雨,水卷泥沙滚滚而下,使洪涝灾害逐年严重。可见,森林资源的破坏,是酿成洪灾的原因。以下哪项使用的方法与上文最类似()
A:敲锣有声,吹箫有声,说话有声。这些发声现象都伴有物体上空气的振动,因而可以断定物体上空气的振动是发声的原因
B:把一群鸡分为两组,一组喂精白米,鸡得一种病,脚无力,不能行走,症状与人的脚气病相似;另一组用带壳稻米喂,鸡不得这种病。由此推测带壳稻米中含有的某些精白米中所没有的东西是造成这种病的原因。进一步研究发现,这种东西就是维生素B
C:意大利的雷地反复进行一个实验,在4个大口瓶里,放进肉和鱼,然后盖上盖或蒙上纱布,苍蝇进不去,结果一个蛆都没有。另4个大口瓶里,放进同样的肉和鱼,敞开瓶口,苍绳飞进去产卵,腐烂的肉和鱼很快生满了蛆。可见,苍蝇产卵是鱼肉腐烂生蛆的原因
D:在有空气的玻璃罩内通电击铃,随着抽出空气量增多,铃声越来越小。若把空气全抽出,则完全听不到铃声。可见,声音是靠空气传播的
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()。
A:理论和实践相结合原则
B:疏导原则
C:因材施教原则
D:集体教育原则
有学者在论述某事时说道,各地发生的变化使人们对最近历史的遗产感到厌恶,有意识地接受理想化的希腊和罗马时代作为改革文学、教育的样板以及所有文化人的理想。对此论述正确的是()
A:“最近历史的遗产”主要指教会的神学世界观
B:此“意识”的实质是指理性精神
C:事件的主旨在于借鉴古希腊民主和古罗马法制
D:此事件为德意志的宗教改革运动
根据已有的研究成果,可以把大脑皮层分为()
A:感觉区
B:运动区
C:平衡区
D:联合区
E:听觉区
德育体谅模式非常注重培养学生的()。
A:道德意志
B:道德情感
C:道德认识
D:道德行为

一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩刚才的动作,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好象恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!
我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。



第1题,共2个问题
(简答题)请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

第2题,共2个问题
(简答题)请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。
严谨治学最重要的是实事求是。( )
根据我国中学生的交往目的和活动倾向,同辈群体可以分为( )
A:娱乐型群体
B:学习型群体
C:违规型群体
D:运动型群体
学校组织教育和教学工作的依据是教学计划。
宋朝有一条规矩,“官员不入酒肆”,一旦发现官员在酒店吃喝,不管公款私款,即刻遭到御史弹劾,重则罢官免职,轻则纪律处分。另一条老规矩是,王公贵族“不得取食味于四方”,即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的积极作用是()
A:遏止了官吏横征暴敛
B:形成严密的反腐机制
C:君主有效控制了臣属
D:便于约束权力的滥用
学校的法人资格使学校享有民事权利,因而学校和企业一样,可以广泛地参与各种经济活动。
(教学设计题)阅读材料完成下列各题。琵琶行白居易浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拔弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪呜。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 课文介绍《琵琶行》是某版教材《语文》必修(3)第二单元的课文,该单元的其它课文还有:《蜀道难》《杜甫诗三首》,选修课文《李商隐诗两首》。单元介绍这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期,政治开明,经济繁荣,文化上兼容并包,音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展,这些都从不同的方面对诗歌创作产生了积极的影响;同时,诗歌本身的发展也趋于成熟,题材扩大,诗体完备,诗家辈出,风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就,具有极大的社会认识意义和审美价值。学习这个单元,要在理解诗意的基础上,进入诗歌的意境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人的独特的审美情趣;要注意联系不同的时期、不同创作背景和不同的创作风格解读,注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品.评价其积极意义与历史局限。阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。课时安排两课时学生情况高二年级第一学期,班级50人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。问题:1.根据以上的材料,确定本文的教学目标并说明依据。2.设计教学片段,引导学生通过学习文中的景,体会作者的情。3.依据教学目标设计本文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容。
何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。 问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。
“政治权力型经济在中国历史上表现得最为突出,最为典型。”这种经济形式在古代中国的表现有()①“海禁”政策②重农抑商③盐铁官营④夜市出现
A:①③④
B:②③④
C:①②③
D:①②④
VB中,()是随机函数,返回大于等于0并且小于1的值。
A:Int()
B:Rnd()
C:Val()
D:Cstr()
简述坚持和发展中国特色社会主义文化的原因
下列数据结构中,属于非线性结构的是()。
A:循环队列
B:带链队列
C:带链栈
D:二叉树
一天,猎人一枪击中了一只兔子的后腿,然后让猎狗追赶受伤的兔子。结果,兔子带着枪伤成功地逃生回家,它的兄弟们都围过来惊讶地问:“那只猎狗很凶呀,你又带了枪伤,是怎么甩掉他的呢?”兔子说:“那只狗只是努力而已,我却是竭尽全力!它没追上我,最多挨它主人的一顿骂;但我若被它追上了,我就没命了!”与寓言体现的哲理一致的是()。
A:行百里者半九十
B:好的开始是成功的一半
C:信心比黄金更重要
D:心动不如行动
中国古代神话传说中创造天地的是()。
A:黄帝
B:女娲
C:盘古
D:伏羲
宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是()。
A:李成
B:范宽
C:许道宁
D:郭熙
回眸改革开放以来中国几十年的发展,这不仅在于我国拥有“中国道路”,也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为安的魄力。这说明中华民族精神()①弘扬了中华传统文化②是中华民族之魂③随时代变化不断丰富④可转化为物质力量
A:①②
B:①④
C:②③
D:②④
原型
学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以下作业:阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是()。
A:豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进
B:云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺
C:智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让
D:金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘
长期目标与短期目标的结合最理想的是使用()目标设置。
A:波浪型
B:阶梯型
C:直线型
D:曲线型
阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段,回答问题。教学目标:(1)在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。(2)发展速度素质,进一步提高身体协调能力。(3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点:不同形式起跑。教学难点:较强的反应能力与跑的速度。教学过程:(1)调动情绪阶段:课堂常规,教师领做一套徒手操。(2)师生互动阶段:跑姿练习。(3)掌握技能阶段:快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。(4)创新思维,陶冶情操阶段:抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。(5)稳定情绪,恢复身心阶段:配乐(小白船)韵律操。(6)评价阶段:教师指导学生自我评价。教师评价小结,肯定本课学生的表现并给予鼓励。问题:(1)谈谈本案例的设计理念。(2)请对本案例的成功之处进行评析。
随着世代的交替,亲族间的维持忠诚的纽带日益松弛,诸侯与周室之间的距离越拉越大,„„正是在这一背景下,中国必须再一次重新寻找制度建构的道路,重新踏上制度建构的征程,这就是从华夏国家到官僚制的嬗变。在此,“制度的重新构建”指()
A:建立君主专制中央集权的国家
B:重新确立以血缘为核心的宗族关系
C:巩固华夏国家的礼制
D:提倡自由平等的观念
2014年3月31日,遵义市第九届村(居)民委员会换届选举结束。选举采取“无指定候选人,直接投票选举”,通过“海选”的方式选出村民们满意的“当家人”。换届选举的“海选”方式表明村民选举()
A:开辟了直接选拔政府管理人员的有效途径
B:体现了我国民主的广泛性
C:是上级政府任命村委会干部的创举
D:使农民有能力直接行使国家权力
据《新唐书》记载,“今谋士劳臣以忠孝学艺从我定天下者,何容纳货旧门,买昏(通“婚”)为荣耶?„„三品以上纳币不得过三百匹,四品五品二百,六品七品百,悉为归装,夫氏禁受陪门财”。这一现象反映了()
A:门当户对的观念
B:士族门阀的衰落
C:君主专制的加强
D:儒家思想受冲击