出自:社会工作综合能力（初级）

1887年，（）发表《行政学之研究》，标志着西方公共行政学研究的兴起。
A:古德诺
B:威尔逊
C:奥斯本
D:亨德尔
组织分析包括组织外部环境和内部机制分析，以下描述中不属于组织内部机制分析的是（）。
A:了解组织结构和管理风格
B:评估技术资源和系统的效用
C:识别评估组织和服务对象的关系
D:识别法人权限和使命
老年社会工作中，社会工作者在做丧亲辅导时，提供的支持性服务不包括（）。
A:家庭辅导
B:家务服务
C:技能培训
D:提供情感支持
马斯洛需要层次有下到上依次为生理需要、尊重需要、爱与归宿的需要、自我实现的需要。
简述学校的产生历史。
小组发展划分为以下哪些阶段（）
A:准备期
B:小组初期
C:小组结束期
D:小组后期
E:小组中期
社会工作专业守则的作用主要体现在（）。
A:保障按专业要求开展工作
B:有利于实现工作目标
C:有利于维护社会工作的专业形象
D:有利于社会工作者的成长
E:有利于社会工作从业人员的团队合作
社会工作专业的正式起点是（）。
A:1601年英国的《伊丽莎白济贫法》
B:1898年美国的慈善学院的创立
C:1917年里士满出版了《社会诊断》
D:1869年的慈善组织协会
（）是项目管理的开端。
小组结束期，括动的设计要侧重巩固组员学习成果。常用的方式有（）。
A:通过角色扮演回顾小组历程中的重要事件和分享自己的收获
B:与组员订立同盟，加强与组员的关系
C:用适当的活动内容尽可能地稳定成员的关系
D:用有趣的活动内容促进成员的参与和互动
E:组员间彼此介绍对方在小组过程中的变化与成长，并进行讨论
薛某，男，9岁，小学三年级学生。班主任发现，薛某这个学期成绩退步很快，经常不交作业，还喜欢和老师唱反调。上星期发现薛某偷了办理同学的钱，发现后薛某自己也不否认。薛某的父母因为孩子的表现感到难堪，对其一番痛打。打骂之后，薛某好了几天后又和往常一样。父母十分头痛，但也没有办法。班主任找到社工小张，希望得到他的帮助。 小张接案后，着手收集服务对象的资料。小张与薛某会谈了两次，并通过他的班主任和家长了解情况。小张到薛某所在班级观察过他上课和课间的表现，并翻阅了其课程作业本和学习记录表。但小张还是无法完全确定薛某的问题和需求。目前，小张不能采用的收集资料的方式是（）
A:会谈
B:对答方式
C:文献记录
D:观察
下列哪项不属于预算的基本方法（）
A:弹性预算
B:项目预算
C:零基预算
D:递减预算
社会劳动保护政策和福利政策的制定有利于生育妇女的保护，从而有利于胎儿的生长发育。
下列说法中，关于矫正社会工作正确的是（）。
A:与司法工作没有什么不同
B:为罪犯提供思想教育、心理辅导、行为纠正等帮助
C:是一种强制权利
D:具有惩罚性质
社会工作有别于一般的助人活动，是一种（）。
A:人性化的艺术
B:职业的、专业化的助人活动
C:科学知识
D:社会关系的大整合
班主任发现小高多次偷同学的东西，希望社会工作者帮助小高。根据社会工作价值见的操作原则，下列社会工作者的做法中，适当的是（）。
A:告诉小高的同学
B:告诉小高的家长
C:分析小高行为的成因
D:批评小高的行为
专家决策法
社会性别主流化的目标分析包括哪些？
（）指的是“条条道路通罗马”的事实。
下列哪类人员属于优待对象？（）
A:服现役的义务兵家属
B:伤残民警
C:因工受伤的社区工作人员
D:复员军人
豪格伍德与葛恩认为完美的、自上而下的政策执行必须具备的条件不包括（）
A:政策执行机构的外部环境不只使其瘫痪
B:有足够的时间和资源
C:政策本身不需要存在因果关系
D:机构人员完全认可政策目标
幼儿的发展受到生物、环境与社会三方面的影响。
新自由主义改革的主要举措是对社会福利项目进行私有化改革，其基本思想是（）
A:用“选择性原则”代替“普遍性原则”
B:用“普遍性原则”代替“选择性原则”
C:用“效率原则”代替“公平原则”
D:用“公平原则”代替“效率原则”
危机介入模式的特点是（　）。
A:注重服务对象行为评估
B:迅速了解服务对象的主要问题
C:注重从人际交往的场境中了解服务对象
D:注重社会工作者自身的品格和态度
人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁等方面的需要，这属于马斯洛的（　）。
A:生理需要
B:安全需要
C:归属与爱的需要
D:自我实现的需要
社会行政的要件是什么？
成年早期的人们体力和精力均处于“（）”，他们能承担繁重的脑力和体力劳动，能为社会做出较大的贡献。
操作条件反射与经典条件反射最大的区别是在操作条件反射中，动物是被动的。
筹算应用了大约两千年，对中国古代数学的发展功不可没。但筹算有个严重缺点，就是运算过程不保留。元朝数学家朱世杰能用筹算解四元高次方程，其数学水平居世界领先地位，但是他的方法难懂、运算过程又不能保留，因而（）。中国古代数学不能发展为现代数学，筹算方法的（）是个重要原因。
A:形同虚设、束缚
B:销声匿迹、片面
C:后继无人、限制
D:难以为继、约束
小林在工作中总是兢兢业业，充满信心的完成各项任务，得到了同事的一致好评和领导的器重，同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价，小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的什么需要（）。
A:发展的需要
B:归属与爱的需要
C:尊重的需要
D:安全需要
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