出自:教育学

知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是（　）。
A:设计学习活动的行为主义原则
B:设计学习活动的信息加工观点
C:设计学习活动的建构主义现点
D:设计学习活动的情境认知观点
试述我国幼儿园课程的发展历程以及当前的发展趋势。
政治制度对教育的制约作用主要体现在（）
A:决定教育的一切
B:决定教育的领导权
C:决定教育目的、教育方针政策和教育制度
D:决定受教育的权利和程度
E:决定教育内容体系
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）
A:实际发展区
B:潜在发展区
C:过渡发展区
D:最近发展区
区域的（）主要表现在区域之间、区域与非区域之间，存在有机联系和积极互动。
A:对话性
B:开放性
C:参与性
D:动态性
如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
A:学习
B:环境
C:教育
D:环境和教育
磁带录音机是利用下面哪个技术来记录、重放和抹去声音信号的（）
A:数字录音技术
B:磁记录技术
C:电技术
D:无线电技术
在大型体育场馆中，如果遇到爆炸事故，应该（）。
A:拿起贵重物品不顾一切往外跑
B:撤离时要注意观察场馆内的安全疏散指示和标志
C:观看四周趁乱拿走别人的贵重物品
D:蹲在地上抱头坐等救助
现代幼儿教育的指导思想有自由教育和（）。
1918年，英国政府颁布了著名的（），目的是在英国建立一个包括保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统，正式承认保育学校属于国民学校制度的一部分。
A:《费舍法案》
B:《巴特勒法案》
C:《哈多报告》
D:《普洛登报告书》
皮亚杰将儿童的认知发展分为（）；（）；（）和形成期四个阶段。
反思建国以来的教育历程，我们可以得到哪些规律性的认识。
（）最先提出发展性教学理论，并把“不仅发展学生的智力，而且发展学生的情感、意志品质、性格和集体主义思想”称为（）。
班主任的专业化发展是一个“学习-反思-学习”的往复循环、不断递进的过程。
德国第一所幼儿教育机构是（）。
A:编织学校
B:幼儿学校
C:幼儿园
D:保育学校
“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（）。
A:环境决定论
B:遗传决定论
C:教育万能论
D:二因素论
简述柯达伊教学法的基本手段。
以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）
A:智力正常
B:人体各器官发育良好
C:人格完善
D:行为符合年龄与性别特征
《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
科学素养内涵的扩充除了重视（）三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
学习任务的来源主要是（）。
A:对已有教材或课程的重新开发
B:上级教育部门所规定的内容
C:对真实的生活进行加工
D:学生在学习过程中感觉难度较大的内容
以下不是呼吸系统的组成部分是（）。
A:鼻
B:咽
C:食道
D:支气管
科技论文的学术价值有两方面：（）
A:将理论上升为实践
B:对自己提出的科学见解或问题，要用事实和理论进行符合逻辑的论证与分析或说明
C:对实验、观察或用其他方式所得到的结果，要从一定的理论高度进行分析和总结，形成一定的科学见解，包括科学价值的问题
D:科技论文的学术价值指它能够提出新问题，解决问题，推动科技的发展
在制定课程计划时，一般来说（）。
A:理论教学先于实习
B:实习先于理论教学
C:理论教学与实习
超文本是多媒体系统的信息管理技术，它组织信息的单位是（）。
A:文本
B:字节
C:结点
D:网点
剩余精力理论的代表人物是（）
A:斯宾塞
B:拉察鲁斯
C:卡尔·格罗斯
D:坦利·霍尔
创造性思维理论为广大教师提出了哪些教学设计方法？（）
A:可操作性的
B:适合不同学科教师采用的
C:具有创造性思维的
一般大型企业完善的值班管理制度通常包括（）。
A:信息处理制度
B:岗位责任制度
C:保密制度
D:交接班制度
产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。
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