出自:高校教师岗前培训考试

高校教师的角色认知不包括（）。
A:社会地位
B:职业道德
C:言行举止
D:情感体验
长时记忆的编码方式是（）。
A:物理特性编码
B:言语听觉特性编码
C:语义编码
D:表象编码
E:行为编码
美国的高等教育的管理体制结构属于（）。
A:中央集权型
B:地方分权型
C:地方分权型和集权型与分权结合型
D:以上都不是
确定高校德育目标的关键依据是（）。
A:高校学生思想政治品德形成发展规律
B:新时期高等教育的培养规格
C:大学生身心发展的一般规律
D:邓小平思想和理论
《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。
A:立德树人
B:全面发展
C:教书育人
D:严谨治学
（）是在完全的中等教育基础上进行的（），是培养高级专门人才的一种社会活动。
教师道德行为选择本质上是（）。
A:一个价值判断和取舍的过程
B:一个完全意志自由选择的过程
C:一个完全受必然性制约的过程
D:一个主体进行社会道德评价的过程
职业道德在功能上具有（）。
A:有限性
B:适用性
C:普遍性
D:广泛性
认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。
A:自由主义
B:实用主义
C:拜金主义
D:享乐主义
高等教育的内涵是指（）。
A:培养实用型人才
B:由大学和其他各类高等院校提供
C:以培养各种高级专门人才为目标
D:建立在中等教育基础上
法国于（）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。
A:1971
B:1975
C:1983
D:1984
对比中国和西方，两种学科制度之间的主要差别在于（）
A:高等学校在学科设置上有无自主权
B:学科门类体系
C:学科分类方法
D:制度制作主体
等教育制度是指一系列被制定出来的高等教育规则，包括（）
A:正式的规定
B:非正式的习俗
C:非正式的惯例
D:非正式的规定
下面不属于建构主义设计观的要素是（）
A:情境
B:协作
C:讲话
D:意义建构
当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（）。
A:“学生中心”模式
B:“社会中心”模式
C:“自然中心”模式
D:“教师中心”模式
下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）
A:表象
B:命题
C:命题网络
D:产生式
E:产生是系统
柯尔伯格的道德认知发展包括哪六个阶段？
欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学（）。
A:波隆亚大学
B:阿资哈尔大学
C:赫克迈大学
D:雅典大学
在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）。
A:横向比较研究
B:纵向跟踪研究
C:连续发生研究
D:跨文化研究
（）指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的（），反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
高等教育价值取向中的效率与公平是（）的关系。
A:对立
B:融通
C:辩证
D:统一
威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。
A:查理斯·范海斯
B:纽曼
C:伯格诺
D:罗伯特·梅纳德·哈金斯
社会实践的活动环境是（）。
A:封闭的
B:开放的
C:不加干涉的
D:虚拟的
E:人为的
格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）
A:在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用
B:在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用
C:在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用
D:在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用
人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。
A:价值理性
B:精神理性
C:人文理性
D:社会理性
我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。
心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的（）。
A:全体性原则
B:主体性原则
C:差异性原则
D:预防、调治和发展相结合的原则
高等学校教学的作用是什么？
简述高校教学计划的概念及组成部分。
在记忆活动中，知识的巩固主要通过（）和（）这二个记忆环节来实现的。
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