《从三到万》是一篇自读课文，我决定指导学生用“揣测法”来读这篇短文。一上课，我先讲故事；“从前有个财主请了个老师来教他的儿子识字和写字。老师写了一横，教那孩子说；这是„一’字；写了两横，就说这是„二’宇；写了三横，又说这是„三’字。孩子高兴得把笔一扔，去对财主说：„爸，我全懂了！我全懂了!’财主也十分高兴，就把老师辞退了。过了些时候，财主要请一位姓’万’的亲戚来喝酒，就叫儿子去写请帖，可是等了老半天还不见他写好，就想去看看究竟是怎么回事„„你们猜，财主看到了什么？” 
这人故事同学们并不陌生，很快“猜”到了那个傻儿子闹的笑话，于是我请同学看课本目录，猜一猜今天语文课内要读哪篇课文，学生一下子指出了《从三到万》。 
这个故事所蕴序的道理并不深奥，因此学生的揣测“命中率”很高。我规定学生的发言不能重复别人的话，说了道理以后，还要在黑板上写出一个成语或一句格言。不多会儿，成语、格言写满了黑板。除了文章里用到的"自命又凡""循序渐进"等成语以外，学生还写出了“自以为是”、“浅尝辄止”、“学海无涯”、“尊师重教”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“知之为知之，不知为不知”等成语、格言，有一人男学生甚至说出了“自以为是比无知离真理更远”这样的警句。 
来，马南村这位著名学者也没有什么了不起，你们不是已经跟他差不多了吗了？”学生先是自信地点头，但是立即若有所悟，纷纷说：“还差得很远很远。”我问：“为什么一下子谦虚起来了？”一个学生起来答：“我们可不能刚刚学了一、二、三，就欣欣然起来，自以为„得矣，得矣’，似乎比老师还高明。要不，也变成那个傻小子了！” 
最后，我请学生齐声明读课文的结尾一段："我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习„„从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们不妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。

攀登科学高峰的引路人 
   《中国的居里夫人—吴健雄》一书为我们展现了一个当代科学女强人的故事，以大量翔实的资料表现出其孜孜不倦的求学历程及勇于开拓的科学精神，字里行间有一种振奋人心的力量，激励每一位读者迈开探索科学真知的脚步。 
    居里夫人是一位为人们熟知的伟大科学家，《中国的居里夫人——吴健雄》一书将吴健雄与居里夫人相类比，突出地反映了她在物理领域对人类做出的巨大贡献，使读者更容易接受，易于理解，更深刻地体会到吴健雄女士在科学坐标中的重要地位。 
    《中国的居里夫人—吴健雄》给人一种光明感，读罢掩卷，心头会升起一种攀登科学高峰的欲望，强烈的刺激着读者的神经。这是一本好书的标志，它或许会改变某人的人生目标，使人在今后的学习、工作中做出不平凡的业绩。这就是《中国的居里夫人—吴健雄》的好处。