出自:国家开放大学《学校管理心理》

对于学习中等的学生来说竞争最有利。
领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。

某大学准备筹建一所附属中学,从规划设计、校舍建设、人员招聘都得由校长一人全面负责,现在需要选拔一位合适的校长。经过自我应聘,上级组织与人力资源部门经过考核与筛选,最后集中在如下三位人选中确定一人做校长:
A是一位专家型的中年优秀教师,要求自己严格,为人正直,有丰富的教育与教学经验,也很有见解和较强地分析问题的能力,但没有独立与全面管理学校的经验;
B是一位有教育、教学与管理经验的副校长,有短期代理校长的经历,其年富力强,有魄力与实干精神,有全面的策划能力、组织、指挥与控制能力强,其管理风格属于关注与重视工作任务的领导类型;
C是一位有教育、教学经验和管理小规模学校实际经验的正校长,其全面策划与人际协调能力强,注意体贴、关心与关怀下属与教师,深受下级与教职工的拥护与好评,其管理风格属于人际关怀与关系型的校长。



第1题,共1个问题
(简答题)请用费德勒的领导权变理论来分析,选拔谁做校长合适?并说明理由。
如何激发教师的工作动机?
迁怒是一种合理的宣泄形式。
职权引起的是被领导者的内部动机。
学校管理与人的心理活动是紧密相连的,学校管理归根到底是对()与()的管理。
勤奋、刻苦、入迷是性格的态度特征。
学校管理必须遵循人的()规律。
中小学心理健康教育的主要内容是()。
能力总是和人的()联系在一起,能力实际上是指个人从事()的能力。
什么是学校领导班子结构?如何实现学校领导班子结构的合理化?
学校管理心理学是一门社会科学。
个性心理特征上的差异,主要包括个体在()、()和能力等方面的差异。
一般来讲,非权力性影响力更强大、更持久。
教师的角色有多元行、()和()的特点。
当说服信息引起说服对象的高度恐惧时,说服最有效。
确立现代的管理思想体现在哪些方面?
“又想吃,又怕烫”的矛盾心理属于趋避式心理冲突。
人的性格可以表现在活动中,并对活动产生一定的影响。
学习型组织的特点是以科层化为中心的。
学校组织的设计要素包括()、指挥系统、集权与分权、管理幅度等。
用双因素理论分析,下列选项中哪种是激励因素?()
A:工资
B:工作安全性
C:工作成就感
D:工作环境
简述勒温对领导作风分类的类型及特点。
佛兰奇与雷文将权力划分为()、()、()、()和()等五种类型。
自我概念指个人对自己的看法,因此自我概念是主观的。
简述教学工作管理的基本任务。
针对领导者考评的方法很多,请介绍几种比较科学的考评方法。
非官方规定的,自然形成的群体是()。
A:正式群体
B:非正式群体
C:大群体
D:小群体
张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力,学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始,学校人心振奋,但时间一长,问题也就出来了。许多教师为提高教学成效,争占学生的时间;一部分教师热情减退;甚至还有少部分教师为争先进,扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师,提倡竞争以来,积极性很高,所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长,不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考:该不该鼓励竞争呢?

第1题,共1个问题
(简答题)请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响?如何采用有效管理措施解决存在的问题?