出自:国家开放大学《教学设计》

学习需要分析是指对通过系统调查研究发现存在的教学问题，分析产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性的过程。
认为“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”是（）。
A:教育目的
B:教学评价
C:教学目标
D:教学过程
简述教学设计的意义及其要素？
从学习理论的发展史来看，行为主义学习理论和认知学习理论对教学设计的过程和决策产生了深远影响。
下列哪些属于辛普森的动作技能领域教学目标？（）
A:知觉
B:创新
C:复杂的外显的反应
D:适应
教学设计的基本特征有：指导性、整体性、（）和创造性。
行为目标的表述一般要包含哪四个要素？
认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。
教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
在学习需要的类型中，指将来的需要是（）。
A:比较的需要
B:标准的需要
C:感到的需要
D:预期的需要
在当今我国小学教学实践中，（）是现代学校最为典型、使用最普遍的班级课堂教学的组织形式。
简答教学设计的基本层次？
在教学设计中选择和运用教授式教学方法，对教师的基本要求有（）
A:善于设问解疑
B:科学组织教学内容
C:善于创设有利于学生探究发现的教学情境
D:语言清晰、精炼、准确、生动
辛普森和哈罗的动作技能分类把全身动作和细微动作区别开来。
认为任何客体都是由诸要素以一定的结构组成的具有相对功能的系统的理论是（）。
A:传播理论
B:系统论
C:学习理论
D:教学理论
教学设计的形成性评价通常包括：制定评价计划、（）、试用设计成果和手机资料等几项工作。
行为目标开始流行始于19世纪初，主要受唯科学主义思潮和行为主义心理学的影响。
编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。
A:教学对象的表述
B:行为的表述
C:条件的表述
D:标准的表述
教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。
教学策略的特点包括：（）。
A:指向性
B:灵活性
C:多样性
D:操作性
教学设计是教学活动能够得以顺利实施的基本保证。
课堂教学的优越性包括（）
A:有利于大面积培养人才
B:可使教学有计划、有组织的进行
C:有利于发展教师的主导作用
D:有利于发挥班集体的作用
传播过程中另一个关键因素是信号中所包含信息的组织化程度。
档案袋是学习的（），主要包括学生的作品，以及学生对这些作品的反省。这些材料由学生与工作组成员一起来收集，集中反映学生预期目标进步的过程。
教学方法有哪些内在本质特点？
单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
问题解决包括了陈述性知识、程序性知识和其它内容。这里的所谓其它内容就是元认知，包括自我监督、自我调节、知道何时何地应用自己的策略和知识。这是（）。
A:设计学习活动的行为主义原则
B:设计学习活动的信息加工观点
C:设计学习活动的建构主义观点
D:设计学习活动的情境认知观点
在学习内容分析方法中，“刻纸拓印”，属于（）。
A:信息加工分析法
B:层级分析法
C:图解分析法
D:归类分析法
积极的课堂气氛特征是：课堂环境符合学生的求知欲和身心健康发展要求；师生双方都有饱满的热情；师生之间配合默契；（）之间关系融洽友好。
教学媒体有哪些性质和功能？
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