出自:国家开放大学《学前教育科研方法》

教育观察研究的基本特点是（）
A:有明确的观察目的
B:对观察对象不加任何干预控制
C:有翔实的观察记录
D:以上都是
教育文献检索的主要方法有哪些？
如何理解历史法的历史性特征？
史料价值的鉴别通常采用什么手段？
试述实验研究报告的一般格式。
处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。
简述学前教育科研的现实意义。
中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。
在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是（）
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）
A:现状调查
B:发展调查
C:相关调查
D:预测调查
在教育研究的要素中，（）是核心。
A:研究的目的
B:研究的主体
C:研究的内容
D:研究评价
简述运用观察法应遵循的原则。
平均相互同意度
资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）
A:分类
B:审核
C:归纳分析
D:演绎分析
教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）
A:问题
B:计划
C:行动
D:反思
根据不同分类标准观察法有哪些具体方法？
简述操作定义的意义和作用。
假设具有两个特性，以科学研究为基础的假设性；具有（）的性质。
评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）
A:选择制作评价工具
B:确定评价标准
C:确定总目标
D:收集评价信息并整理分析得出的结论
什么是观察法？
什么是学前教育科学研究？
下列不属于观察的设计和准备的内容是（）
A:问题、目的对象的确定
B:理论准备、内容、项目与表格设计
C:试探性观察与观察取样
D:筹备观察资金
简述时间取样法的运用。
试比较定性研究和定量研究的不同点。
（）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。
简述课题论证在科研活动中的意义。
（）是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）
A:教育实验观察
B:严格控制的观察
C:全结构式观察
D:教育现场观察
在开放式问卷调查中，不仅要提供问题，还要提供可选择的答案，限制回答的方向和数量。
搜集文献最重要、最基本的原则是（注重）文献搜集的（）
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