出自:00468《德育原理》

关于直接影响德育方法选择的主要因素不包括（）。
A:教师与学生
B:德育过程其他要素的影响
C:对德育过程的理解和设计
D:政府教育方针的制定
充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A:示范法
B:讨论法
C:陶冶法
D:讲解法
社会行动模式
新性善论
“课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础的基本概念，直到学生全面掌握了课程的参考资料为止”这是对哪一种课程设计的解释？（）
A:综合课程
B:单一分科课程
C:螺旋式课程
D:经验课程
在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（）。
A:校内非正式群体
B:班集体
C:学生兴趣小组
D:学生群体
古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”谈的是哪一种德育方法？（）
A:说理教育法
B:品德评价法
C:情感陶冶法
D:品德修养法
《生命线》
如何构建优化的学校德育社会环境？
在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）。
A:小学低年级
B:小学高年级以上
C:中学以上
D:以上三者
社会环境对于个体道德成长的价值主要有哪些？
学校德育主要是对学生进行（）。
A:政治教育
B:思想教育
C:道德教育
D:品德教育
同其他先进国家相比，目前我国对中学德育内容的规定中存在的不足之处主要有哪些？
德育主要有哪几方面的功能？
相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。
德育过程的特点包括（）、（）、（）。
德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。
A:民主性
B:变革性
C:继承性
D:滞后性
学生品德形成的基础是（）。
A:品德认识
B:活动与交往
C:学生品德内部矛盾
D:教育者提出的德育要求
表扬与奖励有什么关系？
澄清反应
教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）
A:权威主义
B:中立主义
C:调合的立场
D:儿童中心主义
道德教育最关键、最重要的的课程形式是（）。
A:活动课程
B:隐性课程
C:综合课程
D:教育课程
价值澄清理论诞生的标志是1966年（）和他的学生哈名、西蒙合著的《价值与教学》的出版。
A:拉思斯
B:萨沙
C:科尔伯格
D:诺丁斯
我国学校德育应坚持为社会主义现代化建设服务，为经济建设服务，这表明德育的（）。
A:全民性
B:民主性
C:变革性
D:社会主义方向性
德育主体素养的提升应分为（）、（）两个部分来研究。
德育主体
大众传媒之社会影响的一般特征有：（）、（）、（）。
在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。
价值澄清理论关注的主要是什么？（）
A:世界观教育
B:人生观教育
C:道德观教育
D:价值观教育
分析说明使用惩罚应当注意的基本要求。
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