出自:00456《教育科学研究方法》

教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、（）表述四类基本方法。
文摘
搜集教育科学研究文献的主要渠道有：（），档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，（）。
影响构思效度的因素有哪些？
在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是（）。
A:单因素方差分析
B:三因素方差分析
C:协方差分析
D:多元方差分析
在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）。
A:杜威
B:桑代克
C:吉德
D:福禄培尔
根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）。
A:问卷调查和访谈调查
B:普遍调查和个案调查
C:常模调查和比较调查
D:综合调查和专题调查
相关系数r的（）±1之间。“+”号表示变化方向一致，即正相关；“-”号表示变化方向相反，即负相关。相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同。
教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）。
A:书名、作者姓名、出版单位与时间、页数
B:出版单位与时间、作者姓名、书名、页数
C:出版单位与时间、页数、作者姓名、书名
D:作者姓名、书名、出版单位与时间、页数
总数为N=500，样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。“这是采用（）。
简述教育科学的理论研究的基本过程。
内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（）、分析单位取样。
样本容量
下列关于信度和效度的说法中错误的是（）。
A:研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复
B:研究必须有效度才有意义
C:有效度一定有信度
D:有信度一定有效度
个案研究
在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）。
A:日记描述法
B:轶事记录法
C:连续记录法
D:行为核对表
在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）。
A:观察方法
B:思辨方法
C:调查方法
D:实验方法
次数分布表
科学研究始于（）。
A:现状
B:问题
C:实践
D:个体实验
对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。
简述教育研究的选题来源。
一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常（）的。
等距变量（）既有量的（），又有（），能够进行（）运算。
试比较不同取样方式的优点与不足。
教育科学研究有哪些主要任务？
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）。
A:历史研究
B:观察研究
C:调查研究
D:实验研究
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。
A:日记描述法
B:描述记录法
C:轶事记录法
D:连续记录法
无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里？
在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）。
A:外部评论
B:内部评论
C:辨伪评论
D:证真评论
调查研究
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