出自:00405《教育原理》

最早实施教师资格制度的是（）。
A:美国
B:英国
C:法国
D:德国
教育实践是教师在（）和文化制约下的能动活动。
现在世界上大多数国家的义务教育年限在：（）。
斯宾塞提出的教育目的是（）。
A:多元化
B:个体本位
C:完满生活
D:社会本位
校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”，于20世纪70年代最先在我国产生。
教育目的是（）。
A:教育行动的先导
B:贯穿于整个教育活动的始终
C:只在教育活动开始时发挥作用
D:确定教育内容，选择教育方法的依据
某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

第1题，共1个问题
(简答题)请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
试论现代教学过程的主要教学策略。
教育制度可以还原成目标系统、（）、（）、工具系统四大系统要素。
个人本位论强调教育目的应当注重（）。
A:社会需要
B:人的需要
C:人的情感
D:人的个性
经济发展水平制约着教育的发展（）、（）、水平。
教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？
马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理论基础。
个体本位的教育目的观
在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。
教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、（）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。
A:设计
B:协调
C:评价
D:反馈
现代课程资源的开发策略有：（）。
A:共享策略
B:需求导向策略
C:增强特性策略
D:因地制宜策略
E:全员参与策略
结构主义课程论的代表人物是：（）。
A:布鲁纳
B:阿特金
C:杜威
D:斯基尔贝克
英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。
1899年，杜威在（）一书首次使用“传统教育”一词，对赫尔巴特教育思想进行彻底的批判，并将自己的思想称为“现代教育”。
首页 <上一页 2 3 4 5 6 下一页> 尾页