出自:公共课

门衰祚薄，晚有儿息。“祚薄”在句中是什么意思？
大学生创业
下面哪一项不属于职业生涯目标的基本要素（）
A:明确的假设
B:诱人的物质目标
C:详细的目标计划
D:令人振奋的愿景
“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。”这句话的作者是（）。
A:晏几道
B:晏殊
C:苏轼
D:柳永
冰心的《往事》（――之十四）是赞美大海的，作者却在开头写道：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。”这里所采用的表现手法是（）。
A:对比反衬
B:欲扬先抑
C:侧面烘托
D:铺垫渲染
阅读下列语段，回答文后问题： 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。作为诗歌选段，本语段抒情运用的修辞手法和表现方法是（）。
A:比喻，托物言志
B:比拟，直抒胸臆
C:比拟，托物言志
D:比喻，直抒胸臆
“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹……”写出这里所包孕的一个成语。
《前赤壁赋》全文展开的内在线索是（）。
A:感情的变化
B:逻辑的演绎
C:时间的推移
D:想象的展开
《赞美》与舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》都写了中华民族和祖国的命运，但作者处于两个不同的时代，诗中的形象和情感有何异同之处？
校园文化生活具有鲜明的特征：具有最广泛的（），具有强大的（），参与者享有充分的自主性。
据《鉴真和尚》一文可知，井上靖的小说《天平之甍》中的主要人物是：（）
A:鉴真和尚
B:与鉴真和尚一起东渡日本的大唐弟子
C:与鉴真和尚东渡日本途中死难的日本僧人
D:鉴真和尚东渡日本过程中同其艰险与共的留学僧
职业生涯规划有三个核心要素是（）
A:有一个认定的发展方向
B:立足现实条件的资源整合
C:建立广泛的人脉资源
D:过程实践的充实体验
下列《长亭送别》中的唱词，运用了以景托情抒情手法的是：（）
A:青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽
B:恨不得倩疏林挂住斜晖
C:晓来谁染霜林醉，总是离人泪
D:遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
“富不过三代”主要是因为： （）
A:过多资源使人丧失了自我潜力开发的动力
B:资源诱惑而失去开拓新领域的创新精神
C:固守“资源”领域，而失去发展的机会
D:上天的公平的，会用无形的手调节以维持公平
在下列历史人物中，在道德上被称为“至圣”的是（）。
A:荀子
B:孔子
《人间词话》中谈谈你对“有我之境”和“无我之境”含义的理解，并用以前学过的古诗词的例句予以阐释。
《风波》开头描绘田家乐景象主要用意是（）。
A:暴露农民的愚昧落后
B:嘲讽文豪诗兴的和合时宜
C:衬托后文的风波动感
D:展现江南的风土人情
市场增长率高，而相对市场占有率低的产品称为（）产品。
A:金牛类
B:问题类
C:明星类
D:狗类
夫庸知其年之先后生于吾乎？“庸”在句中是什么意思？
揾英雄泪。“揾”是什么意思？
谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解。
“故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。”这句话的意思是（）
A:这六位君主都是通过战争夺取天下的杰出人才
B:这六位君主是超拔杰出的人才
C:这六位君主都是谨遵礼法的杰出人才
D:这六位君主是通过选举而产生的人才
翻译：河东凶亦然。
以下对于获取就业信息的描述正确的是（）
A:获取就业信息的基本原则有：真实性、完整性、针对性、时效性和计划性
B:大学生求职常用渠道有：招聘会、互联网、实习、学校推荐、报刊杂志、关系网等
C:获取有效就业信息面临的挑战有：信息匮乏、信息泛滥、信息陷阱等
D:大学生的就业渠道选择呈现多样化
“十思”之论所包含的君应自戒自谦与民可载舟覆舟的对应关系。
整个南海海域面积为350万平方公里，仅次于（）。
A:珊瑚海
B:阿拉伯海
C:红海
D:死海
产品生命周期对营销具有指导意义，下列说法错误的是（）。
A:研判大势
B:制定策略
C:规避风险
D:提高利润
下列辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所写事物中，促使“匆匆春又归去”的是（）
A:蛛网
B:落红
C:芳草
D:风雨
“罗山无地可耕，干校无事可干。”没有用到的修辞手法是：（）
A:夸张
B:对仗
C:谐音
D:顶针
《哭小弟》写作特点。
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