初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

A:从秦朝到唐末中央集权不断得到强化
B:古代王朝执政能力和效率不断提高
C:古代中国政治的诡秘多变，反复无常
D:对地方分层的决策存在矛盾与困局

山东沾化传统戏曲渔鼓戏，在保持独特渔鼓曲唱法的同时，吸取了现代京剧的服饰、动作等优点，新编了一些反映时代特色的现代曲目，得到一致好评，渔鼓戏的改编是对中国传统文化的弘扬和发展。这体现了（）
A:文化创新可以推动社会实践的发展
B:文化创新能够促进民族文化的繁荣
C:科技进步是促进经济发展的重要因素
D:文化在交流中自然发展

2004年1月，湖南长沙走马楼发现1万余枚汉代的简牍。“经初步考证，这些简牍是汉武帝时期的行政文书，其性质大部分属于司法文书，涉及到汉代的诉讼制度、法制改革、统计制度、交通邮驿制度及汉长沙国的历史、法律、职官、郡县、疆域等诸多方面”。由以上材料可以推断（）①简牍文字应是使用楷书书写②汉武帝时期湖南仍存在封国③考古资料可弥补史籍的不足④完整的司法制度形成于汉朝
A:①②
B:②③
C:①③
D:①④

课程设计的第一个层次是课程文件。

下列关于法的特征的说法正确的是（）。
A:法律是由国家制定并保证实施的行为规范
B:法律具有国家强制性，国家强制力是保证法律实施的唯一力量
C:法律所体现的统治阶级意志，是统治阶级意志的全部体现
D:法律是由社会物质生活条件决定的，不受其他因素影响

学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
A:分化
B:泛化
C:消退
D:遗忘

确立中国实施改革开放战略方针的重要会议是（）。
A:十一届一中全会
B:十一届二中全会
C:十一届三中全会
D:十一届四中全会

学生的主体性包括哪些具体的方面（）
A:创造性
B:能动性
C:独立性
D:可选择性
E:自主性

主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）
A:导生制
B:道尔顿制
C:特朗普制
D:设计教学法

综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）。
A:内容趋于集中
B:认知研究大行其道
C:注重学校教育实践
D:各派的分歧日趋缩小

近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一些有识之士呼吁"文化艺术领域也需要生态平衡"，因为（）。①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同层次大众的需求②在文化艺术领域，经济效益与社会效益同样重要③扶持高雅文化艺术，适当限制通俗文化艺术是当务之急④各种文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁荣中国特色社会主义文化
A:①②
B:②③
C:③④
D:①④

教学具有教育性，是（　）率先提出的观点。
A:夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:杜威
D:凯洛夫

案例：下面是两位中学教师关于"原电池"的教学过程实录【李老师的教学实录】【课堂引入】你曾亲身体验趣味实验的神奇吗？你有积极参与趣味实验的兴趣吗？那么请你来亲身体验吧。【学生】学生用舌尖感受水果电池的电流。【老师提问】你有什么感觉吗，你的观点是什么呢？【学生回答】有麻麻的感觉，好像有电。【课堂投影】1780年意大利解剖学家伽伐尼在做青蛙解剖实验，引导学生做如下实验。第一步：把一块锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里。第二步：用导线将锌片和铜片连接起来。第三步：在导线中接入一个灵敏电流计。【老师】在实验过程中，老师引导学生仔细观察每一个步骤，善于提问、善于分析总结，在实验的过程中学生提出了一系列的问题：（1）电流表为什么偏向铜？（2）导线连起来后为什么铜极上有气泡？（3）电极移动为什么电流表会有变化？…… 【课堂投影】利用flash动画向学生展示原电池工作的微观机理。【得出结论】原电池形成的实质：氧化还原反应分开在两极进行，还原剂所失去的电子通过导线转移给氧化剂。【课堂过渡】明白了原电池工作原理，但是原电池形成条件又是怎样呢？【学生实验】组建四个小组，分别探究原电池形成条件。【实验结论】四个小组经过认真的实验和分析，通过讨论交流，最终得出原电池形成的条件。【王老师的教学实录】【视频】播放水果电池充电【提问1】这个视频你看到了什么？我们知道化学反应一般都伴随着能量的产生，有的转化为热能，有的转化为光能，这个过程中能量是如何进行转换的呢？【板书】一、原电池的定义：将化学能转化为电能的装置。【过渡】原电池究竟是如何将化学能转化为电能的呢？今天让我们走上科学的探索之路，首先我们来看一组实验。【实验】我们一起看以下四组实验现象：第一个实验是将锌片放入硫酸溶液中；第二个实验是将铜片放入硫酸溶液；第三个实验是将锌片和铜片平行插入硫酸溶液中；第四个实验是将锌片和铜片接触放入硫酸溶液中。【学生】观察实验现象。【设问】大家就各个实验现象进行解释。【生1】第一个实验锌片放入硫酸溶液中有气泡产生，是因为锌与硫酸发生置换反应，生成了氢气。【生2】第二个实验铜片放入硫酸溶液无气泡产生，是因为铜不活泼，不能置换出氢气。【生3】第三个实验锌片和铜片平行插入硫酸溶液中锌片上有气泡产生，铜片上没有气泡产生，是因为锌与硫酸发生置换反应，生成的氢气，铜不活泼，不能置换出氢气。【生4】第四个实验是将锌片和铜片接触放入硫酸溶液中，铜片上有气泡产生，锌片上没有气泡产生，应该是铜与硫酸发生置换反应。【生5】如果可能是铜与硫酸反应，那么实验中有Cu²⁺，溶液应该变为蓝色，但是实验中溶液没有变成蓝色，所以应该是锌与硫酸发生反应。【老师】学生对前三个实验解释的很正确，那么对于第四个实验，有学生说是锌与硫酸发生反应，那么为什么在铜片上产生了气泡，而不是在锌片。【学生讨论】因为锌把电子转移到铜片上。【提问】电子从何而来？电子是从溶液传递还是锌片与铜片的接触点传递的呢？【回答】是接触点传递的，如果是溶液传递的，电子应该可以传递到铜的表面的，第三个实验应该铜片表面会产生气泡。【讲述】如果有电子的移动就应该会有电流，那电流是如何产生的呢？【过渡】下面我们通过实验来验证：将锌片和铜片用导线连接起来，在导线之间接入灯泡。平行插入稀硫酸溶液中观察实验现象。（注意观察铜片表面的变化）我们一起来分析一下电流的产生原理。【多媒体展示】Cu-Zn原电池闭合状态下微观粒子运动的动画模拟与实验4相似，并展示 Cu片、Zn片上得失电子的反应式。【讲述】在这个装置中锌片失去电子、失去的电子通过导线传递给铜片，溶液中的H⁺在铜片的表面得到电子变成氢气，该装置发生了化学反应在外电路产生了电流，电子由Zn片流出，产生了电能【过渡】原电池的组成部分有哪些？那么原电池的形成条件是怎样的呢？（改变实验的一个因子）

【引导】让学生认识到实验中三个变量之间的关系：①电极材料：同种电极与不同种电极；②电解质溶液：电解质与非电解质；③通络：闭合回路的形成。暗示以此确定设计实验的探究方向。【讲解】上面，我们通过实验探究了原电池的工作原理，初步形成原电池的概念，那么，原电池是由哪些部分组成的？也即原电池的构成条件是什么？【探究一】电极的探究【探究二】电路的探究【学生活动】学生分组总结汇报实验结果和实验结论，师生共同交流探讨，得出结论【板书】略。问题：（1）根据两位老师的教学过程，说明所用教学方法都有哪些，并指出他们教学过程中的某个亮点。（2）以李老师的教学为例，说明好的化学课程导入的要求是什么？（3）根据上述教学实例，归纳总结出化学课堂中实验探究的基本教学思路。

1850年普鲁士宪法规定“国王有宣战、媾和及与外国订立其他条约之权”，“立法权由国王与两院共同行使之”，“凡年满二十五岁的普鲁士人有选举权”。这说明当时的普鲁士（）
A:不再是纯粹的封建君主制
B:确立了资产阶级的统治地位
C:保留浓厚的军国主义色彩
D:国王处于“统而不治”地位

下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。
A:语文课程的评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查
B:课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能，但首先要充分发挥检查、诊断的功能
C:评价要有利于鼓励学生对课程的选择，促进每个学生的健康发展，采用灵活多变的评价方法
D:语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与，交互活动

小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。
A:言语信息学习
B:智慧技能学习
C:认知策略学习
D:态度学习

设

，则A^-1B^-1=（）。

人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期--囊胚中未分化的细胞。囊胚外表是一层扁平细胞，可发育成胚胎的支持组织（如胎盘等）；中心的腔称为囊胚腔，腔内侧有内细胞群。内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化，内胚层分化形成肝、肺和肠等，中胚层分化形成骨骼、血液和肌肉等，外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统等。由于内细胞群能发育成完整的个体，因而这些细胞被认为具有伞能性。成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞。但是，这些成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。它们的作用基本上是确定的，例如骨髓中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。下列对"人类胚胎f细胞"这一概念的理解，符合文意的一项是（）。
A:人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群
B:人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期囊胚腔内侧的内细胞群
C:人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨骼、皮肤等的全能性细胞
D:人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的成年干细胞

今年9月底，第十届中国国际园林博览会将在武汉开幕。园博会工程建设中，参展城市通过信息平台进行物资交换，把废料转换成资源，节约了成本。比如，一个展园基坑开挖产生的杂填土，对另一个展园来说却是堆山造景的资源。材料说明①观念创新实现了杂填土等废料价值的增值②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物的价值取决于其自身的属性和人的需要④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性（）
A:①②
B:①③
C:②④
D:③④

小云同学查找了“挺进大别山”、“一国两制”等资料，由此我们断定与小云探究作业密切相关的人物是（）
A:邓小平
B:朱德
C:彭德怀
D:贺龙

性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）
A:独立型
B:经济型
C:外倾型
D:意志型

2013年7月30日，新华社发表评论员文章指出，在中国走和平发展道路的同时，我们呼吁其他国家也都要走和平发展道路。我国坚持走和平发展道路的根本原因（）①和平与发展是当今时代的主题②我国是人民民主专政的社会主义国家③我国是安理会常任理事国之一④我国的国家利益
A:①④
B:②④
C:①②
D:③④

中国分科教学开始于（）
A:孔子
B:孟子
C:荀子
D:韩愈

芳芳的爸爸从北非考察回来，为了考考芳芳，说了些有关埃及的情况。请你帮芳芳判断，芳芳爸爸的说法中，正确的是（）
A:埃及大部分位于非洲的西北部
B:苏伊士运河是亚欧两洲的分界线
C:金字塔是埃及文明的象征
D:玉米的产量和出口量居世界首位

下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（）。
A:若能内正其心外修其行，则必能表里如一
B:不能内正其心外修其行，则不能表里如一
C:若能表里如一，则必能内正其心外修其行
D:要想表里如一，就必须内正其心外修其行

《历书》云：“春分后十五日，斗指乙，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”农谚：“清明前后，点瓜种豆。”材料中“清明”作为节气主要是因为（）
A:祭祖扫墓
B:踏青游玩
C:农业生产
D:政治清明

首页 <上一页 561 562 563 564 565 下一页> 尾页