出自:二级理论知识

参照点就是确定事物的量时,计算的()。
A:起点
B:中点
C:终点
D:重点
认知疗法中使用行为矫正技术的目的是()
A:行为塑造
B:强化训练
C:在行为和认知之间建立良性循环过程
D:加强求助者在行为训练中的观察学习
如何处理依赖?
()等都属于不同感觉器官相互作用形成的错觉。
A:线条长短的错觉
B:面积大小的错觉
C:视听错觉
D:形重错觉
由生理需要引起的,推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称()。
A:内驱力
B:诱因
C:情绪
D:兴趣

一般资料:求助者,男性,21岁,某大学三年级学生。
案例介绍:求助者从小有咬指甲的习惯,虽收到父母亲的多次训斥,自己也试用了多种方法,但没有明显改变。读大学期间恋爱,女友坚持要他改掉,否则就分手。求助者主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
求助者:我原来有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都没有改掉。女朋友说,再改不掉就和我分手,所以我想请您帮助我改掉这个毛病。
心理咨询师:作为一个大学生,有咬手指甲的习惯,想改但没有改掉,我能理解你内心的苦恼,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧!
求助者:咱们讨论?可我不懂心理学啊,还是您直接决定吧,我这次决心很大,愿意接收您的方案。
心理咨询师:心理咨询不是漫无目的的,而是要根据咨询方案进行,咨询方案需要咱们两人共同讨论。
求助者:我明白了。
心理咨询师:好,咱们先讨论咨询目标,通过咨询,你想达到什么样的目标呢?
求助者:我就想改掉我咬手指甲的毛病,今后再也不被它困扰了。
心理咨询师:咬指甲是一种行为,行为是可以改变的。如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估,你怎么评估呢?
求助者:量化评估?(沉默)我一有时间可能就会咬,时间可能在3~4个小时吧。
心理咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?
求助者:最好一次都不咬。
心理咨询师:根据你目前的情况,一次都不咬是不是要求太高了?
求助者:不高,我都二十多岁了,还咬手指甲,自己都不好意思。
心理咨询师:好吧,咱们就把不咬手指甲作为第一个目标,每天一次都不咬。现在我跟你说说用什么方法,我打算用厌恶治疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合使你产生条件反射,当你以后咬指甲时,就会产生恐惧,你就不敢再咬指甲了,行为就改变了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是咬指甲,第二步,构建恐惧等级,第三步,选择厌恶刺激,第四步,把咬指甲和厌恶刺激结合起来。
求助者:我似乎明白了,那您选用的厌恶刺激可别太强啊!
心理咨询师:你放心,我给你电击再加注射催吐剂,剂量小一些,尽量温和些。
求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法会不会没效啊?
心理咨询师:这种法肯定有效,具体效果等疗程结束再评估吧。
求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?
心理咨询师:还有其他方法,如阳性强化法,求助者中心疗法等等。"



第1题,共3个问题
(多选题)“作为一个大学生……现在咱们先讨论咨询方案吧!”,表明咨询师( )。
A:想讨好求助者
B:共情
C:符合咨询规范
D:真诚

第2题,共3个问题
(单选题)有关咨询方案的谈话,表明咨询师知道( )。
A:咨询方案有多项内容
B:选择咨询方法
C:咨询方案由双方商定
D:商定目标重要

第3题,共3个问题
(多选题)在讨论使用何种咨询方法时,咨询师出现的错误是( )。
A:选择方法错误
B:无双方协商
C:理解原理错误
D:针对性不强
按创造程度所划分出来的能力类型包括()。
A:模仿能力
B:再造能力
C:特殊能力
D:创造能力
咨询师向求助者夸大心理咨询的作用,想尽办法让求助者留下接受咨询是咨询师()品质的表现。
A:缺乏自我平衡能力
B:缺乏责任心
C:善于容纳他人
D:缺乏“自知知明”
詹姆士的经典公式:自尊=成功/抱负,意思是说,自尊取决于()。
A:自信
B:成功的社会价值
C:成功
D:获得的成功对个体的意义
下列说法中,符合奉献精神要求的是()。
A:多奉献实质上能赢得更多锻炼和成长的机会
B:奉献是相互的,自己是否奉献要取决于对方的态度
C:讲求奉献是给别人施以恩惠,这有助于建设和谐社会
D:奉献是企业和员工立足社会的道德资本
HAMD因子分是每个因子各项目得分的()
A:中间数
B:加权平均
C:算术和
D:算术平均
注意的起伏是()。
A:在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象
B:人人都有的普遍的现象
C:和注意的稳定性相反的品质
D:是由生理活动的周期性引起来的
关于梦,正确的说法包括()。
A:梦是一种特殊的意识状态
B:一般人在睡眠中都做梦
C:心情平静的时候,睡觉不做梦
D:梦剥夺会对个体的身体产生不良影响
厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是()。
A:宜人的
B:温和的
C:强烈的
D:微弱的
记忆过程的首要环节是()。
A:再现
B:识记
C:回忆
D:保持
在各类心理咨询中,()属于按咨询的形式的分类。
A:个体咨询与团体咨询
B:短程、中程和长期的心理咨询
C:健康咨询与发展咨询
D:门诊面询、电话咨询和互联网咨询
性格的理智特征表现在()等方面。
A:认知活动中的独立性和依存性
B:对他人以及对自己的态度
C:想象中的现实性
D:思维活动的精确性
当求助者发生意外时,心理咨询师采用会谈法予以帮助,这是()。
A:诊断性会谈
B:摄入性会谈
C:危机性会谈
D:治疗性会谈
把一串点知觉为一条虚线反映了知觉的()。
A:整体性
B:理解性
C:选择性
D:恒常性
人类"性"之功能多样性主要体现在()。
A:不同的文化有不同的性活动形式
B:能满足人的生殖需要
C:维系夫妻关系上起纽带作用
D:能满足人的心理需要
职业技能的特点包括()
A:遗传性
B:专业性
C:层次性
D:综合性
艾里克森认为成年后期的主要发展任务是()。
A:获得繁衍感,避免停滞感
B:获得主动感,克服内疚感
C:获得完善感,避免失望或厌恶感
D:获得亲密感,避免孤独感
"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"这句话说明了人格具有()。
A:独特性
B:稳定性
C:统合性
D:复杂性
心理咨询师小梁英俊潇洒,在咨询中周小姐发现自己对小梁产生了好感,于是提出希望能够与梁先生称为朋友,并含蓄地表达了爱慕之情。请问,小梁应该怎么做?
在生活事件刺激下突现,不经周密推理并与负性情绪相伴随的是()。
A:负性自动想法
B:应激反应方式
C:自我防御机制
D:认知功能障碍
对心理咨询师"自我修复和觉察的能力"的素质要求,其内涵包括()。
A:咨询师有意愿并且能够清楚地认识到自身的问题所在
B:咨询师能通过个人修养或专业的自我体验,解决自己的心理矛盾和冲突
C:咨询师能及时地觉察对来访者产生的移情,并调整状态,不因自身问题而影响咨询工作
D:咨询师在咨询过程中能始终保持绝对的心理平衡
下列不属于自我扩张型的自我意识是()。
A:对现实自我的评价过高,虚假的理想自我占优势
B:悦纳自我过分,盲目自信、妄自尊大
C:忘记了客观社会现实对自己的约束
D:自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性
艾森克把许多人格特质都归结到()等几个基本维度。
A:内外倾
B:稳定性
C:神经质
D:精神质
思维的主要特征有()。
A:间接性
B:概括性
C:直观性
D:思维与语言有密切关系
外周神经可分为()。
A:交感神经和副交感神经
B:脑神经和自主神经系统
C:躯体神经系统和自主神经系统
D:脊神经和自主神经系统