出自:对外汉语教师资格证

通常所说的中国四大菜系，指（）四大菜系。
A:川、鲁、淮、湘
B:川、鲁、淮、粤
C:川、鲁、淮、皖
D:川、鲁、淮、闽
你的一位好朋友要去美国留学，在非语言交际方面，你该如何帮助他？
结构、（）、文化相结合，是一条重要的教学原则。
A:语义
B:语音
C:功能
D:语法
据《周礼》记载，周朝贵族子弟8岁入小学，教育的主要内容是（）。
A:五礼
B:六艺
C:五射
D:六书
作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以（）为中心，以（）为主导。
以下语言中属于阿尔泰语系的有（）。
A:满语
B:蒙古语
C:英语
D:日语
下列有关我国自然资源地区差异的叙述中，正确的是（）
A:在东部，北方的平原比南方多，但水热条件比南方差
B:西北地区的垂直地域差异显著，西南地区不显著
C:北方的可更新资源多，南方的非可更新资源多
D:南方的可更新资源多，北方的非可更新资源多
在中国现当代文学历史上，擅写“京味小说”的作家有（）。
A:邓友梅
B:老舍
C:茅盾
D:沈从文
E:冯骥才
根据《简化字总表》（1986），“畢”和“塵”分別简化为（）和（）。
夏商周三代文化各有不同，其中商代属于（）。
（）属于对外汉语教学的专业学历教育。
A:汉语言专业教育
B:汉语进修教学
C:汉语短期教学
D:汉语速成教学
认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并从（）方面全面地、创造性地运用语言。
A:词汇、语法
B:语音
C:听、说、读、写
（）指教材中教学内容的选择和确定要从学习者的需要出发。
从翻译方式来看，“的士”属于（）外来词。
汉代，经典通用字体是（）。
A:小篆
B:隶书
C:楷书
D:行书
（）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。
A:活动式
B:发现式
C:发展式
对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。
A:言语规则
B:外语
C:语言规则
风筝是中国人在春秋时期发明的，中国风筝闻名世界，中国有很多风筝名城，其中被誉为世界风筝之都的是（）
A:天津
B:潍坊
C:南通
D:开封
E:阳江
“香水”的语音形式中包含了（）个音素。
许多外语学者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不停的情况，这种现象被称为（）。
黄河流域被认为是中华文明的摇篮之一，历史上，这里诞生了新石器时代最重要的两个史前文化——（）文化与（）文化。
第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习目的分出来的。
所谓（）与（）的观点，是横向和纵向两个维度对中介语进行定义。
专用的语言教学（LSP），是在（）的基础上发展起来的。
A:语法翻译法
B:直接法
C:认知法
D:功能法
春秋时期，成为私营劳动阶级思想代言人的是（）
A:儒家学派
B:法家学派
C:墨家学派
D:道家学派
偏误分析的具体研究成果对整个（）提供了积极的反馈和依据，有利于教学实践的改进和提高。
A:教学活动
B:教学策略
C:交际策略
关于置信区间和置信度的正确说法是（）。
A:置信区间表示计算估计的精确程度，置信度表示估计结果的可信性。
B:加入置信度90%，是指在90%的情况下，母体参数的真值会处于置信区间内。
C:加入置信度为90%，是指有10%的情况下，母体参数的真值会处于置信区间外。
D:以上都对。
固有可用度不能作为使用过程的现场度量，是因为（）。
A:固有可用度是对研发方的要求
B:修理人员培训不足，技能不满足要求
C:行政管理要求过多
D:修理备件不足，因而为获得修理备件而延误
听力课一般分为精听和（）两种，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。
直接法又称“改革法”或“自然法”，19世纪末20世纪初产生于西欧，主要是法国和（）。
A:德国
B:英国
C:瑞典
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