出自:语言学

“何”的语法现象：吾何以知其然？以此（）
下列句子属于主谓谓语句的是（）
A:这种杂志买的人多
B:鸡蛋拿我们家的吧
C:好人好事有人夸
D:《水浒传》我读过好几遍了
E:这件事中国人民有经验
考えてみた（）で、やってしまったことは変えられないのだ。
A:ばかり
B:ところ
C:あげく
D:ついで
彼の字は汚い。書いた本人（）、読めないほどだ。
A:からこそ
B:からして
C:どころか
D:ところで
什么叫“三平调”？
造成辅音发音不同的因素是（）和（）的不同。造成元音发音不同的因素是（）。
升降是指（）高低升降，降调是（）降低的调子，（）句、（）句、（）句一般用降调。
请不要在楼道内高声（）
A:喧闹
B:喧哗
C:喧嚣
D:吵闹
教室（）会議があります。
A:で
B:に
C:を
D:が
また今日も徹夜だ。（）夜が明けてきたらしい。
A:どうにか
B:どうやら
C:とかく
D:いまさら
语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（）和（）。
“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于（）
A:词义的演变
B:旧词的消亡
C:新词的产生
D:词语的替换
什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？
强势方言的定义
国家推广全国通用的普通话，但（）和（）都可以在一定领域和特定地区继续使用。
照りつける太陽の（）で高校野球大会が行われた。
A:した
B:うち
C:よこ
D:そば
为什么说调类是根据调值来划分的但是调类的名称却不一定是由调值决定的？
浚洙者，深洙也。（《春秋榖梁傳·莊公九年》）
社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）。
A:双语现象
B:亲属语言
C:语言转用
D:语言混合
E:词语借用
交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。
A:靠拢
B:旁观
C:分离
D:拒绝
语言符号有两个最基本的特点，一是（）性，二是（）性。
本市有关单位和人员，未按照本办法规定使用国家通用语言文字的，由（）予以批评教育。
A:语言文字工作委员会
B:教育行政管理部门
C:人事行政管理部门
D:其所在单位或者上级主管部门
社会的变化和发展是造成语言的年龄差异的根本原因。
“快出来吧，你这孩子”，“在不知不觉中，我被他说服了”，前一句是倒装句，后一句子不是倒装句。
知府
我国修辞学的研究源远流长，早在（），古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。
A:商周时期
B:先秦两汉
C:魏晋时期
D:南北朝时期
「嫌いな人」是「讨厌的人」的意思。
简述繁简字在意义和用法上的关系。
こんな難しい問題に答えられる（）彼はやはり優秀な学生だ。
A:とは
B:として
C:とも
D:とか
“所”的意义：欲以所事孔子事之（）
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