出自:教育学

1-2年级语文教学的重点是（）。
A:阅读
B:习作
C:朗读
D:识字写字
当今世界较为成熟的职业教育课程体系是（）。
A:“双元制”和“模块式”
B:“多元制”和“模块式”
C:“双元制”和“折叠式”
D:“双元制”和“阶梯式”
指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如（）。
A:穿脱衣服和鞋袜
B:擦鼻涕
C:收拾房间
D:擦屁股的正确方法
E:玩具按类收放玩具
F:洗手洗脸
在注意力方面，注意力缺陷多动症的儿童注意力的广度与持久性十分有限。
信息交流
著有《画诀》的清朝画家是（）。
A:石涛
B:龚贤
C:恽寿平
D:王原祁
（）一书借助“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义
A:《理想国》
B:《辞源》
C:《爱弥儿》
D:《美诺篇》
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗。”这是（）
A:遗传决定论的观点
B:环境决定论的观点
C:家庭决定论的观点
D:教育决定论的观点
Super模型中基础要素是（）
A:自我意识
B:体力和智力
C:能力
D:个性和机遇
文书工作的最后环节是（）
A:档案的保管利用
B:公文的整理归档
C:公文的收文处理
D:公文的发文办理
虚拟教室最初是利用LOGO语言所建立的学习环境，它所提供的“图龟”世界允许学生进行操纵，并观察其反应。
学生按照一定规则来选择学习的课程属于（）
A:必修课程
B:选修课程
C:直线课程
D:螺旋课程
机体由于摄取食物而引起体内能量消耗增加的现象称为食物特殊动力作用。
人格也称个性，它是一个人各种心理特征的总和。
一个人的生理素质、心理素质和思维素质在潜力素质系统结构中（）
A:相互贯通
B:相互作用
C:相互理解
D:相互制约
研究性学习中的两个飞跃是指（）。
A:由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。
B:由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。
C:由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。
D:由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。
课程具体表现为：（）、（）、（）
我国近代学前教育的第一个法规是（）。
A:《钦定学堂章程》
B:《奏定学堂章程》
C:《学校系统令》
D:《学校系统改革令》
梅尔对管理科学发展的主要贡献是首次提出“（）”。
何谓德育的个体发展功能？
标志学前公共教育思想诞生的理论著作是（）的《理想国》。
（）是一组建立在行为功能评估基础上的行为干预策略。
A:刺激控制
B:前奏干预
C:积极行为支持
D:积极关注
小学生分析把握应用题中的各种数量关系的解析策略一般包括（）。
A:读、提、选、找
B:读、提、判、找
C:提、判、选、找
D:提、读、判、找
新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括：（）、（）、（）、（）、（）。
国际学术会议的基本要素有（）等。
A:主题
B:举办者
C:会议程序
D:论文集
文献综述的“综”字反映了（）。
A:内容的综合性
B:信息的前沿性
C:评述的客观性
D:文献的价值性
在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
教育决策程序的第二个阶段是（）。
A:确定教育决策目标
B:优选教育决策方案
C:拟定教育决策备选方案
D:实施教育决策方案
认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用，是（）的基础。
A:发现学习
B:意义学习
C:掌握学习
D:机械学习
下列选项中不属于实验法要素的一项是（）。
A:自变量和无关变量
B:自变量与因变量
C:前测和后测
D:实验组与控制组
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