出自:初级中学教师资格证

素质教育的时代特征是培养学生具有（）
A:创新精神
B:艰苦奋斗的精神
C:团结协作精神
D:革命传统精神
中继器的作用就是将信号（），使其传播得更远。
A:缩小
B:滤波
C:放大
D:整形
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A:说服法
B:陶冶法
C:实际锻炼法
D:榜样示范法
法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。
A:“后印象画派之父”
B:“现代绘画之父”
C:“印象派之父”
D:“当代绘画之父”
音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。
A:人文思想
B:审美思想
C:主体思想
D:综合思想
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。
A:组织策略
B:复述策略
C:计划策略
D:调节策略
如果要在Word中打开非Word文档，下列描述正确的是（）。
A:打开Word，选中相应文档，双击打开
B:选中相应文档，直接双击打开
C:打开Word，在"打开"对话框中选择相应文档的文件类型，找到文件，选中打开
D:无法实现
在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（　）阶段的动作特点。
A:操作定向
B:操作模仿
C:操作整合
D:操作熟练
奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）
A:接受学习
B:发现学习
C:意义学习
D:机械学习
E:概念学习
社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：（）
A:教育行政人员的任免
B:审定课程标准
C:审定教学指导纲要
D:审定教材
E:教师的培养、聘任和晋升
在Photoshop中使用“魔棒”工具进行颜色取样，在“容差”输入框中，输入（）可以选取到更大的范围。
A:5
B:10
C:15
D:20
把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。
A:发现问题
B:理解问题
C:提出假设
D:检验假设
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
A:效果强化
B:直接强化
C:间接强化
D:替代性强化
E:自我强化
对个体发展的方向与方面作出规范的因素是（）。
A:主观能动性
B:学校教育
C:遗传素质
D:社会教育
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
简述挺身式跳远的技术要点。
教师职业的最大特点是（）。
全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。
A:沃尔普
B:福勒
C:雅各布松
D:奥苏贝尔
康熙帝晚年曾说：“海外如西洋等国，千百年后，中国恐受其累”这表明康熙帝（）
A:对西方文化力量已有警觉
B:对西方文化具有深入的了解
C:已经感受到西方文化的巨大压力
教学研究方法中的观察法是指在间接感知的基础上来认识教学现象。（　）
为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
“一般来说，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时则强大……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危机，那么这样的人民将是聪明的，否则就是愚昧的。”这种观点的最早倡导者应该是（）。
A:鸦片战争中新思想的代表
B:辛亥革命时期资产阶级革命派代表
C:甲午战争后资产阶级维新派代表
D:新文化运动中激进的知识分子代表
正三棱锥的底面边长是2cm，侧棱与底面成60°角，求它的外接球的表面积。
有利于保持有意注意的条件是加深对目的任务的理解、合理组织活动、培养间接兴趣和（）。
历史学家巴里·科沃德认为：“（《权利法案》）规定，国王必须定期召开议会，但到底几年召开一次，法案并没有做出详细规定，更何况国王依然拥有随意召开和解散议会的权力；国王还拥有制定内外政策的权力，拥有任免各部大臣及官吏的权力。”据其描述，当时英国（）
A:实行责任制内阁
B:削弱了议会立法权
C:国王仍然拥有较大的行政权
D:国王处于“统而不治”的地位
当代中国文化之魂，就是（）。
A:中华民族优秀传统文化
B:社会主义意识形态
C:社会主义核心价值体系
D:社会主义先进文化
由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）
A:自律意识
B:维权意识
C:自我意识
D:服务意识
北美外来移民中80%以上的是（）
A:亚洲人
B:欧洲人
C:拉丁美洲人
D:非洲人
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）
A:幼儿期
B:儿童期
C:少年期
D:青年期
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。
A:轻度智力落后
B:中度智力落后
C:重度智力落后
D:严重智力落后
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