出自:高级企业培训师（国家职业资格一级）

示范性培训课程有四个显著特点。一是（）为基本特征，二是培训难度较大，要求高。三是培训投入较大，四是培训见效快
A:以新技术应用
B:以规范性强为特征
C:以实践教学份量重
D:以教学使用新设备
在创造性解决问题过程的明朗阶段有助于捕捉直觉和灵感，其条件包括（）
A:利用原型启发观察其他事物，而发现新的解决问题的途径或方法
B:注意力必须高度集中于所研究的对象上
C:摆脱思维定势的影响
D:对研究的问题和资料有强烈的探索愿望和浓厚的兴趣
世界观、历史观、人生观、道德观等都属于人的（）。
A:基本信念
B:衍生信念
C:内在信念
D:外在信念
现代社会已进入创新时代，当前的管理要素以（）为中心。
A:科学
B:技术
C:知识
D:理论
培训教材开发的根本要求是：与时俱进；不断发展；（）
A:内容系统化
B:适应变化
C:不断出新
D:通俗易懂
培训评估指标体系中的指标是具体的、可测的、（）的。
A:完整
B:科学
C:协调
D:行为化
培训课程计划实施的前期准备工作主要包括（）
A:培训后勤准备
B:通知参加培训的学员
C:培训者的自我准备
D:说明培训课程主题
E:准备培训地点和设备
适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（）。
A:使命与目标
B:责任与义务
C:原因与目的
D:方法与途径
一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。
A:认识
B:交流
C:实践
D:讨论
E:示范
职业道德是人们在（）中应遵循的行为准则。
A:职业活动
B:业余生活
C:社会生活
D:相关工作领域
信念是可以培养的，是不可以改变的。
信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。
A:思想
B:思维
C:行为
D:意识
测评结果反映所测素质的准确性，是指（）
A:信度
B:再测信度
C:复本信度
D:区分度
分析是在思想上确定对象之间的异同的思维过程。
智力是思维力、想象力等基本要素或能力的简单总和。
不仅综合了被测者在各项指标的得分，而且体现了各个指标在整体中的重要程度的数据综合方法是（）
A:累加法
B:平均综合法
C:加权综合法
D:连乘法
思维它不能像感知那样直接地反映现象，而是通过另一种方式间接地反映客观事物。
根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。
A:劳动力市场的运行规律
B:劳动力与生产资料关系
C:劳动力的供给弹性
D:生产资料的所有制形式
在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（）
A:光环效应误差
B:定势效应误差
C:期望效应误差
D:近因效应误差
评价中心是一种包含多种测评方法和技术的综合测评系统。一般而言，评价中心主要是用于选拔（）
A:操作人员
B:高级管理人员
C:技术人员
D:质量鉴定人员
知识经济以（）为第一生产支柱。
A:智力资源
B:高新技术
C:高技术产业
D:高等教育
在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（）
A:公开性竞争考试
B:专业类竞争考试
C:管理类竞争性考试
D:资格竞争考试
E:优先性竞争考试
一致性信度系数通常用的计算方法是（）
A:分半信度系数
B:库德一理查逊信度系数
C:α系数
D:标准信度系数
E:r系数
准确把握备课的切入点就是要（）。
A:明确能力性目标
B:明确知识性目标 
C:领会大纲，吃透教材，了解学生
D:明确思想性目标
用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是（）。
A:重测信度
B:对半信度
C:等值信度
D:复本信度
高级企业培训师在指导开发培训项目时，必须首先判断培训项目的选择是否具有（）
A:必要性和可行性
B:逻辑性和必要性
C:实效性和原则性
D:针对性和可行性
面试位置的排列有：圆桌形式；（）；横一对一式；纵一对一式。
A:方桌形式
B:斜一对一式
C:正一对一式
D:长桌形式
潜能是蕴含在一个心智健全的（）的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
A:自然人
B:正常人
C:社会人
D:法人
下面哪一个是投射测验法的特征。（）
A:测验工具一般为调查表
B:测验目的多为伪装的
C:通常采用纸笔形式
D:题目的数量较多
岗位职务描述的基本单位，主要包括（）
A:微动作
B:责任
C:元素
D:任务
E:职责
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