出自:伦理学

为人民服务的基本内容和一般要求
“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”是谁的名言？（）
A:孔子
B:孟子
C:朱熹
D:荀子
一个国家科教文化事业是否发达取决于？（）
A:经济制度
B:政治制度
C:政治自由
D:思想自由
对政府与行政人员的道德实践来说，单一的“绝对命令”在公共行政活动的积极作用在于（）。
A:有效约束行政人员的职业承诺
B:有助于组织目标的贯彻实施
C:宏扬了个体的道德自主性
D:对于迅速变化的行政环境具有较强的灵活性
“死王乐为生鼠”是哪一家的思想主张？（）
A:儒家
B:墨家
C:法家
D:道家
教师道德行为选择的外部条件包括（）。
A:社会历史条件
B:教师的具体生活环境和条件
C:特定社会的道德价值观念
D:教师道德规范体系
主张计划经济的是（）
A:哈耶克
B:萨缪尔森
C:亚当斯密
D:列宁
边沁认为，个人利益就在于（）。
A:增加其快乐之总和
B:增加其义务之总和
C:减少其痛苦之总和
D:减少其权利之总和
相对于其他职业道德，以下不是教师职业道德的主要特征的是（）
A:在道德意识上有更高的要求；
B:在道德行为上有更突出的示范性；
C:在道德影响上更广泛更深远；
D:在道德规范上更严格
教师道德人格
行政伦理学的研究方法主要有（）。
A:历史分析法
B:比较分析法
C:心理分析法
D:阶级分析法
E:理论联系实际的方法
人民警察的价值观
行政良心的特点有（）。
A:民族性
B:相对独立性
C:自觉性
D:集团性
E:阶级性
师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A:加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容；
B:因材施教，注重学生个性发展；
C:形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖；
D:保持个性，敢于特立独行
教学过程中的伦理矛盾体现为（）
A:师生之间的矛盾；
B:教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C:师师之间的矛盾；
D:教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
以下选项中，功利主义不主张的是（）。
A:为己利他
B:无私奉献
C:损人利己
D:自我牺牲
人与人的不同是基于以下哪一种类型的习惯：（）
A:预先设定
B:始终不变
C:初步形成
D:最终形成
简述警察道德人格的基本内容。
休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
A:实然与必然
B:应然与必然
C:必然与偶然
D:实然与应然
认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）
A:自由主义；
B:实用主义；
C:拜金主义；
D:享乐主义
相对于规范无人格的、外在于个体的特性，德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离。
工具人格体现的社会关系是（）。
行政伦理学产生以来，所关注的核心问题主要有（）。
A:美德伦理学
B:哲学理论及其观点
C:对行政腐败的惩治
D:组织行为
E:公民权与民主理论
规范市场经济秩序的治本之策是（）
A:国家宏观调控
B:社会市场调节
C:政府干预
D:建立健全社会信用体系
政府信任关系中，在权力道德方面政府应如何作为？
关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。
A:行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B:教师道德行为的目的指行为本身的目的
C:教师道德行为的目的也指行为者的目的
D:教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是（）。
A:市场经济的竞争原则
B:市场经济的等价交换原则
C:市场经济的价值规律原则
D:市场经济的优胜劣汰原则
独立型审计模式是指审计机关位于（），这样可以保持审计的公正性。
A:立法部门
B:不隶属于任何权力部门
C:司法部门
D:法院
评判道德进步的标准是什么？
从认识论上说，道德是（）。
A:人对自身及其关系的感性把握；
B:人对自身及其关系的理性把握；
C:人对外部世界及其关系的感性把握；
D:人对外部世界及其关系的理性把握
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