出自:语言学

今こそ「人はなぜ教育が必要なのか」という（）な疑問に立ち戻るべきだ。
A:素質
B:素朴
C:地味
D:純粋
“怪人不怪。”中所用辞格是（）
A:比喻
B:警策
C:映衬
D:夸张
私は日本人（）ありません。
A:には
B:では
C:は
D:く
从声音的产生方面分析，语音音质不同是由哪些因素决定的？
在汉字史上，汉字形体发生过哪两次重大变化？
语言的社会性
“为”的意义：然则治天下独可耕且为与（）
汉字的构造法一般说来有象形、（）、（）和形声四种。
德语、英语都来自于（）。
A:古日耳曼语
B:原始汉藏语
C:古梵语
D:马来语
（）组不是指示代词。
A:另、其余、其他
B:每、各、某
C:这么、那么、这样
D:什么、多少、怎样
彼兵者，所以禁暴除害也，非争夺也。
疑问句有是非问句、特指问句和选择问句三类，我们可以把这三类问句都看成是由（）转换出来的句式。
收取回扣费，损害了国家利益，（）了一部分人的物欲和私心。
A:滋长
B:增长
C:滋生
D:助长
これこそ日本の味だ。日本（）の独特の風味がある。
A:であれ
B:ならでは
C:らしき
D:ごとき
当前正字法的主要内容是（）、（）、（）。
普通话测试总失分率在30%之内，可定为（）。
A:二级
B:三乙
C:二乙
D:三甲
（）是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。
どんなに教えても、本人に（）気がなければむだである。
A:覚えようと
B:覚えようにもない
C:覚えようとする
D:覚えようとしない
下面词语属阶级方言的一组是（）
A:多头、田心
B:黔首、寡人
C:行头、亮相
D:圣母、上帝
明確に大人を対象として、滑稽・おかしみを機知的に盛り込んだものを、表紙の色によって、（）と呼ぶ。（）の「金々先生栄華夢」がその初めで、以後大いに迎えられたが、明誠堂喜三二の文武二道万石通のように、社会風刺や政治批評に触れるものが出始めると、（）の弾圧の対象となり、生気を失った。
普通话声母中浊音声母有（）
A:三个
B:四个
C:五个
D:六个
教室を片付ける（）ずいぶん時間がかかった。
A:のに
B:ので
C:から
D:でも
下列哪一条路线不属于茶马古道交通网络中的路线？（）
A:川藏线
B:滇藏线
C:新藏线
D:青藏线
什么叫干支？
昨日会社に（）前に勉強しました。
A:行くの
B:行った
C:行く
D:行っている
从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于（）。
子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉。”（《论语·子路》）
こんだ地下鉄であしを踏まれて、せっかく（）靴が汚れてしまった。
A:を
B:の
C:に
D:で
野球は（）があります。
A:にんき
B:じんき
C:ひとき
D:にき
政府は税制改革（）、次々と不況対策を発表した。
A:に即して
B:に関して
C:を限りに
D:を皮切りに
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